الذكاء الاصطناعي ودوره في تحسين التعليم المستمر

اعداد : د. بيان كمال الدين / جامعة القديس يوسف – بيروت/ لبنان

المركز الديمقراطي العربي : –

• مجلة مؤشر للدراسات الاستطلاعية  : العدد الثالث عشر نيسان – ابريل 2024  , مجلد 4 , دورية علمية محكمة تصدر عن  #المركز_الديمقراطي_العربي  “ألمانيا –برلين” في التعاون مع مركز مؤشر للدراسات الاستطلاعية.

• تعنى بنشر نتائج البحوث الاستطلاعية في مجالات العلوم الاجتماعية والإنسانية , تصدر بشكل دوري  ولها هيئة علمية دولية فاعلة تشرف على عملها وتشمل مجموعة كبيرة لأفضل الأكاديميين من عدة دول ، حيث تشرف على تحكيم الأبحاث الواردة إلى المجلة . وتستند المجلة  إلى ميثاق أخلاقي لقواعد النشر فيها، و إلى لائحة داخلية تنظّم عمل التحكيم ، كما تعتمد “مجلة مؤشر للدراسات الاستطلاعية” في انتقاء محتويات أعدادها المواصفات الشكلية والموضوعية للمجلات الدولية المحكّمة.

للأطلاع على البحث “pdf” من خلال الرابط المرفق :-

https://democraticac.de/wp-content/uploads/2024/04/%D9%85%D8%AC%D9%84%D8%A9-%D9%85%D8%A4%D8%B4%D8%B1-%D9%84%D9%84%D8%AF%D8%B1%D8%A7%D8%B3%D8%A7%D8%AA-%D8%A7%D9%84%D8%A7%D8%B3%D8%AA%D8%B7%D9%84%D8%A7%D8%B9%D9%8A%D8%A9-%D8%A7%D9%84%D8%B9%D8%AF%D8%AF-%D8%A7%D9%84%D8%AB%D8%A7%D9%84%D8%AB-%D8%B9%D8%B4%D8%B1-%D9%86%D9%8A%D8%B3%D8%A7%D9%86-%E2%80%93-%D8%A7%D8%A8%D8%B1%D9%8A%D9%84-2024.pdf

ملخص :

تتجه دول العالم نحو تطوير مهارات المستقبل لدى المتعلمين كتطوير كفاءات تطبيق الذكاء الاصطناعي والبرمجة والتقنيات المختلفة للنهوض بالعملية التعليمية من خلال تنمية مهارات القرن الحادي والعشرين لديهم، الأمر الّذس سيسهم بالارتقاء بالعملية التعليمية، ويهدف هذا التحدي إلى ابتكار طرق ووسائل لتنمية هذه المهارات لبناء جيل وطني قادر على تلبية متطلبات التحول الرقمي ومواكبة الثورة التكنولوجية التي يشهدها العالم ككل في هذه القرية الكونية. وبما أنّ المعلم والمتعلم والمدير هم محاور العملية التعليمية الرئيسية، كان لا بدّ من العمل على استعمال تقنيات الذكاء الاصطناعي لتنمية مهاراتهم التعليمية والتعلمية والإدارية.

إلّا أنّه وعند الاطلاع على المصادر والمراجع التي تناولت دور الذكاء الاصطناعي في تحسين التعليم في يومنا هذا، نلاحظ وجود الكثير من التحديات التي تواجه تطبيق تقنيات هذا الذكاء، الأمر الّذي دفعنا إلى التساؤل حول الدور الحقيقي الّذي يلعبه الذكاء الاصطناعي في تحسين التعليم واستشراق مستقبله.

Abstract

Countries around the world are moving towards developing future skills among learners, such as developing competencies in applying artificial intelligence, programming, and various technologies to advance the educational process by developing their twenty-first century skills, which will contribute to improving the educational process. This challenge aims to innovate ways and means to develop these skills to build a capable national generation. To meet the requirements of digital transformation and keep pace with the technological revolution that the world as a whole is witnessing in this global village. Since the teacher, learner, and principal are the main axes of the educational process, it was necessary to work on using artificial intelligence techniques to develop their teaching, learning, and administrative skills.

However, when reviewing the sources and references that addressed the role of artificial intelligence in improving education today, we notice that there are many challenges facing the application of this intelligence techniques, which led us to question the real role that artificial intelligence plays in improving education and orienting its future.