القيادة التحويلية في مدارس مديريات التربية والتعليم الأردنية في إقليم الشمال

اعداد : د. تهاني ابراهيم العلي، وزارة التربية والتعليم الأردنية – الاردن

• المركز الديمقراطي العربي – 
• مجلة تنمية الموارد البشرية للدراسات والابحاث : العدد السابع عشر تموز – يوليو 2022 مجلد 5، وهي مجلة علمية دولية محكمة تصدر عن #المركز_الديمقراطي_العربي المانيا – برلين.وتعنى بنشر الدراسات والأبحاث في مجال الموارد البشرية باللغات الثلاث: العربية، الفرنسية والانجليزية.
• تصدر المجلة بشكل دوري ولها هيئة علمية دولية فاعلة تشرف على عملها وتشمل مجموعة كبيرة لأفضل الاكاديميين من عدة دول ، حيث تشرف على تحكيم الأبحاث الواردة إلى المجلة . وتستند المجلة إلى ميثاق أخلاقي لقواعد النشر فيها، و إلى لائحة داخلية تنظّم عمل التحكيم ، كما تعتمد مجلة تنمية الموارد البشرية للدراسات والأبحاث في انتقاء محتويات أعدادها المواصفات الشكلية والموضوعية للمجلات الدولية المحكّمة.

للأطلاع على البحث “pdf” من خلال الرابط المرفق :-

https://democraticac.de/wp-content/uploads/2022/07/%D9%85%D8%AC%D9%84%D8%A9-%D8%AA%D9%86%D9%85%D9%8A%D8%A9-%D8%A7%D9%84%D9%85%D9%88%D8%A7%D8%B1%D8%AF-%D8%A7%D9%84%D8%A8%D8%B4%D8%B1%D9%8A%D8%A9-%D9%84%D9%84%D8%AF%D8%B1%D8%A7%D8%B3%D8%A7%D8%AA-%D9%88%D8%A7%D9%84%D8%A7%D8%A8%D8%AD%D8%A7%D8%AB-%D8%A7%D9%84%D8%B9%D8%AF%D8%AF-%D8%A7%D9%84%D8%B3%D8%A7%D8%A8%D8%B9-%D8%B9%D8%B4%D8%B1-%D8%AA%D9%85%D9%88%D8%B2-%E2%80%93-%D9%8A%D9%88%D9%84%D9%8A%D9%88-2022.pdf

الملخص :

هدفت الدراسة التعرف إلى درجة ممارسة القيادة التحويلية في مدارس مديريات التربية والتعليم الأردنية في إقليم الشمال من وجهة نظر المعلمين , واعتمدت الدراسة المنهج الوصفي المسحي، وقامت الباحثة بإعداد استبانة لقياس درجة ممارسة القيادة التحويلية، حيث تكونت عينة الدراسة من (390) معلم معلمة, تم اختيارهم بالطريقة العشوائية النسبية، وأظهرت نتائج الدراسة أن درجة ممارسة القيادة التحويلية ككل جاءت بدرجة (كبيرة)؛ وكشفت النتائج عدم وجود فروق ذات دلالة إحصائية في درجة ممارسة القيادة التحويلية تعزى لمتغيرات (المؤهل العلمي , المرحلة التعليمية)، ووجود فروق ذات دلالة إحصائية في متغير (الجنس)، وجاءت لصالح (الاناث) , ومتغير (سنوات الخبرة), وجاءت لصالح (من 1 سنة إلى اقل من 5 سنوات) .وأوصت الدراسة تعزيز أُسس ومبادئ وقيم ممارسة القيادة التحويلية في المدارس التابعة لمديريات التربية والتعليم الأردنية ,والاستزادة في المواضيع والابحاث حول ممارسة القيادة التحويلية لدى القادة التربويين.

Abstract

The study aimed to identify the degree of practice of transformational leadership in the schools of the Jordanian directorates of education in the northern region from the point of view of teachers. The study adopted the descriptive survey method, and the researcher prepared a questionnaire to measure the degree of practice of transformational leadership. They were chosen in a relative random way. The results of the study showed that the degree of transformational leadership practice as a whole was (significantly); The results revealed that there were no statistically significant differences in the degree of transformational leadership practice due to the variables (educational qualification, educational stage), and there were statistically significant differences in the variable (sex), which came in favor of (females), and the variable (years of experience), and it came in favor of (from 1 year to less than 5 years). The study recommended strengthening the foundations, principles and values ​​of the practice of transformational leadership in schools affiliated with the Jordanian directorates of education, and increasing the topics and research
On the practice of transformational leadership among educational leaders.