تطوير كتاب إلكتروني تفاعلي قائم على نموذج ADDIE ودوره في تحسين مهارات اللغة الإنجليزية لدى طالبات الصف الخامس الأساسي

اعداد :

• رندة الشيخ  نجدي^* استاذ مشارك جامعة القدس المفتوحة، رام الله- فلسطين
• أ. إيمان محمود يوسف هيكل – مدرسة دير جرير – رام الله- فلسطين

المركز الديمقراطي العربي : –

• المجلة الدولية للدراسات التربوية والنفسية : العدد الحادي والثلاثون كانون الأول – ديسمبر 2025 ,المجلد 8 مجلة فصلية دولية محكّمة تصدر عن #المركز_الديمقراطي_العربي  ألمانيا – برلين.
• تعنى بنشر الدراسات والبحوث في ميدان العلوم التربوية والعلوم النفسية والأرطفونيا، وكل ما له علاقة بالبحوث والدراسات التربوية والنفسية باللغات العربية والانجليزية.

للأطلاع على البحث من خلال الرابط المرفق :-

https://democraticac.de/wp-content/uploads/2025/12/%D8%A7%D9%84%D9%85%D8%AC%D9%84%D8%A9-%D8%A7%D9%84%D8%AF%D9%88%D9%84%D9%8A%D8%A9-%D9%84%D9%84%D8%AF%D8%B1%D8%A7%D8%B3%D8%A7%D8%AA-%D8%A7%D9%84%D8%AA%D8%B1%D8%A8%D9%88%D9%8A%D8%A9-%D9%88%D8%A7%D9%84%D9%86%D9%81%D8%B3%D9%8A%D8%A9-%D8%A7%D9%84%D8%B9%D8%AF%D8%AF-%D8%A7%D9%84%D8%AD%D8%A7%D8%AF%D9%8A-%D9%88%D8%A7%D9%84%D8%AB%D9%84%D8%A7%D8%AB%D9%88%D9%86-%D9%83%D8%A7%D9%86%D9%88%D9%86-%D8%A7%D9%84%D8%A3%D9%88%D9%84-%E2%80%93-%D8%AF%D9%8A%D8%B3%D9%85%D8%A8%D8%B1-2025.pdf

ملخص:

هدفت هذه الدراسة الى تصميم كتاب الكتروني تفاعلي Interactive Electoric Book وفق نموذج التصميم التعليمي ADDIE ثم استقصاء دوره على تنمية مهارات اللغة الإنجليزية لدى طالبات الصف الخامس الأساسي.

 اعتمدت الدراسة المنهج شبه التجريبي.  وتم اختيار عينة الدراسة بالطريقة الميسرة و تكونت من (46) طالبة من طالبات الصف الخامس ، قسمت عينة الدراسة الى عينة  تجريبية تكونت من (23)  طالبة تم تدريسها مادة اللغة الإنجليزية باستخدام الكتاب الإلكتروني التفاعلي، والمجموعة الضابطة تكونت من (23) طالبة تم تدريسها مادة اللغة الإنجليزية بالطريقة التقليدية، وتمثلت أدوات الدراسة،  بالكتاب  الالكتروني التفاعلي، واختبار لقياس مهارات اللغة الإنجليزية، ومقابلات  مع طالبات درسن بالطريقة التجريبية.

أشارت نتائج اختبار (t) للعينات المرتبطة لفحص الفروق بين الاختبارين القبلي والبعدي لاختبار المهارات اللغوية الاربعة ( القراءة والاستماع والقراءة والمحادثة)  في اللغة الإنجليزية لدى أفراد المجموعة التجريبية، إلى أن استخدام الكتاب الإلكتروني التفاعلي كان له أثرا ذو دلالة إحصائية ايجابية على رفع مستوى مهارات اللغة الإنجليزية الأربعة  لدى الطالبات. كما أشاراختبار (t) للعينات المستقلة،  إلى أن المتوسط الحسابي في الاختبار البعدي لتلك المهارات،  كان لدى المجموعة التجريبية أعلى الضابطة.  وأظهرت نتائج المقابلات  الاتجاة الايجابي لدى الطالبات وتفاعلهن الكبير مع التعلم باستخدام الكتاب التفاعلي .

وأوصت الدراسة بتطوير الكتاب الالكتروني التفاعلي باضافة واجهات جديدة، وتنويع المحتوى العلمي.

Abstract

This study aimed to design an Interactive Electronic Book based on the ADDIE instructional design model and to investigate its role in developing English language skills among fifth-grade female students.

The study used a quasi-experimental design with a convenience sample of 46 fifth-grade female students divided into experimental and control groups. The experimental group was taught English using an interactive electronic book, while the control group used traditional methods. Study tools included the electronic book, an English skills test, and interviews with experimental group students

1. A) t-test (for correlated samples was applied to compare pre- and post-test scores in four skills:) reading, listening, writing, and speaking (. Findings showed that the experimental group significantly outperformed the control group in all four skills. As indicated by the independent samples(t-test), the mean score in the post-test for those skills among the experimental group was higher than that of the control group. The results of the interviews also revealed a positive attitude among the students and a high level of engagement with learning through the interactive book, highlighting its role in fostering motivation and interaction during learning.

The study recommended developing the interactive electronic book by adding new interfaces and diversifying the scientific content.