تقويم كتب الحديث الشريف للمرحلة الثانوية وفق مجالات التربية للتنمية المستدامة

اعداد :

• د. خديجة سعد سالم السباعي^{* –} كلية التربية- زنجبار – جامعة أبين – اليمن
• د. غسان ناصر محمد – كلية التربية- زنجبار- جامعة أبين – اليمن

المركز الديمقراطي العربي : –

• المجلة الدولية للدراسات التربوية والنفسية : العدد التاسع والعشرون حزيران – يونيو 2025 ,المجلد 8 مجلة فصلية دولية محكّمة تصدر عن #المركز_الديمقراطي_العربي  ألمانيا – برلين.
• تعنى بنشر الدراسات والبحوث في ميدان العلوم التربوية والعلوم النفسية والأرطفونيا، وكل ما له علاقة بالبحوث والدراسات التربوية والنفسية باللغات العربية والانجليزية.

للأطلاع على البحث من خلال الرابط المرفق :-

https://democraticac.de/wp-content/uploads/2025/06/%D8%A7%D9%84%D9%85%D8%AC%D9%84%D8%A9-%D8%A7%D9%84%D8%AF%D9%88%D9%84%D9%8A%D8%A9-%D9%84%D9%84%D8%AF%D8%B1%D8%A7%D8%B3%D8%A7%D8%AA-%D8%A7%D9%84%D8%AA%D8%B1%D8%A8%D9%88%D9%8A%D8%A9-%D9%88%D8%A7%D9%84%D9%86%D9%81%D8%B3%D9%8A%D8%A9-%D8%A7%D9%84%D8%B9%D8%AF%D8%AF-%D8%A7%D9%84%D8%AA%D8%A7%D8%B3%D8%B9-%D9%88%D8%A7%D9%84%D8%B9%D8%B4%D8%B1%D9%88%D9%86-%D8%AD%D8%B2%D9%8A%D8%B1%D8%A7%D9%86-%E2%80%93-%D9%8A%D9%88%D9%86%D9%8A%D9%88-2025.pdf

ملخص:

هدف الدراسة إلى التعرف على مجالات التربية للتنمية المستدامة وتحديد نسبة توفرها في كتب الحديث الشريف للمرحلة الثانوية، اعتمدت الدراسة المنهج الوظيفي التحليلي الذي يعتمد دراسة الواقع أو الظاهرة كما هي في الواقع، ويهتم بوصفها وصفاً دقيقاً وتحليلها. كانت أداة الدراسة الاستبانة، مكونة من(22) مجالاً فرعياً موزعة على ثلاث مجالات رئيسية للتربية المستدامة لمعرفة مدى توافرها في كتب الحديث الشريف للمرحلة الثانوية، المجال الاجتماعي للتربية للتنمية المستدامة ويضم (13) مجالاً فرعياً، والمجال الاقتصادي للتربية للتنمية المستدامة ويضم(4) مجالات فرعية، والمجال البيئي ويضم (5) مجالات فرعية. وتكونت عينة الدراسة من(48) درساً لجميع دروس الحديث الشريف للمرحلة الثانوية الثلاثة (الأول، الثاني، الثالث ثانوي) للفصلين الدراسين للعام الدراسي 2023 – 2024م.واستخدمت الدراسة الوسائل الإحصائية التكرارات والنسب المئوية ومعادلة هولستي لملائمتها لهدف الدراسة. وأظهرت نتائج الدراسة، ان المجال الاجتماعي للتنمية المستدامة توفر في كتب الحديث الشريف للمرحلة الثانوية بأعلى تكرار (42) وبنسبة (87,5%)، ويليه المجال الاقتصادي للتربية المستدامة توفر في اقل تكرار (6) وبنسبة (12,5%) في كتب الحديث الشريف للمرحلة الثانوية، وانعدم المجال البيئي للتربية للتنمية المستدامة في كتب الحديث الشريف للمرحلة الثانوية (صفر). وخرجت الدراسة بالعديد من التوصيات التي بلغت أربع توصيات للاستفادة منها في إعادة النظر بالمجال البيئي والاقتصادي للتربية للتنمية المستدامة في كتب الحديث الشريف للمرحلة الثانوية، والاهتمام ببعض القضايا الاجتماعية للتربية للتنمية المستدامة في الكتب الدراسية، والاهتمام بمجالات التربية للتنمية المستدامة في التنمية والتعليم المستمر.

Abstract

The aim of the study is to identify the fields of education for sustainable development and to determine the percentage of their availability in the books of Hadith Al-Sharif for the secondary stage. The study tool was a questionnaire, consisting of (22) sub-domains distributed over three main domains of sustainable education in order to find out their availability in the Hadith books for the secondary stage. The social domain of education for sustainable development includes (13) sub-domains, and the economic domain of education for sustainable development includes (4) Sub-fields, and the environmental field includes (5) sub-fields.

The sample of the study consisted of (48) lessons for all the lessons of the Noble Hadith for the three secondary levels (first, second, and third secondary) for the two semesters of the academic year 2024-2025. The study used the statistical methods of frequencies, percentages, and Holsti’s equation for its suitability to the purpose of the study. The results of the study showed that the social domain of sustainable development is available in the books of the noble hadith for the secondary stage with the highest frequency (42) and at a rate of (87.5%), followed by the economic field of sustainable education, which is available in the lowest frequency (6) and with a rate of (12.5%) in the books of the noble hadith for the secondary stage. And the lack of an environmental field for sustainable development in the Hadith books for the secondary stage (zero). The study came out with many recommendations that amounted to 4 recommendations to be used in reconsidering the environmental and economic field of education for sustainable development in the Hadith books for the secondary stage, and paying attention to some social issues of sustainable education in textbooks and paying attention to the fields of education for sustainable development in development and continuing education.