التحديات  التي تواجه معلمي الصم وضعاف السمع في استخدام التقنيات التعليمية الحديثة

اعداد : عبد السلام سالم مسعود البوسيفي – قسم السمع والنطق – كلية التقنية الطبية صرمان – جامعة صبراتة–  ليبيا

المركز الديمقراطي العربي  : –

• المجلة الدولية للدراسات التربوية والنفسية : العدد الرابع والعشرون آذار – مارس 2024 ,المجلد 6 وهي فصلية دولية محكّمة تصدر عن #المركز_الديمقراطي_العربي  ألمانيا – برلين.
• تعنى بنشر الدراسات والبحوث في ميدان العلوم التربوية والعلوم النفسية والأرطفونيا، وكل ما له علاقة بالبحوث والدراسات التربوية والنفسية باللغات العربية والانجليزية.

للأطلاع على البحث من خلال الرابط المرفق : –

https://democraticac.de/wp-content/uploads/2024/03/%D8%A7%D9%84%D9%85%D8%AC%D9%84%D8%A9-%D8%A7%D9%84%D8%AF%D9%88%D9%84%D9%8A%D8%A9-%D9%84%D9%84%D8%AF%D8%B1%D8%A7%D8%B3%D8%A7%D8%AA-%D8%A7%D9%84%D8%AA%D8%B1%D8%A8%D9%88%D9%8A%D8%A9-%D9%88%D8%A7%D9%84%D9%86%D9%81%D8%B3%D9%8A%D8%A9-%D8%A7%D9%84%D8%B9%D8%AF%D8%AF-%D8%A7%D9%84%D8%B1%D8%A7%D8%A8%D8%B9-%D9%88%D8%A7%D9%84%D8%B9%D8%B4%D8%B1%D9%88%D9%86-%D8%A2%D8%B0%D8%A7%D8%B1-%E2%80%93-%D9%85%D8%A7%D8%B1%D8%B3-2024.pdf

ملخص :

تلعب التكنولوجيا  دورًا هامًا في العملية التعليمية، حيث ساهمت التكنولوجيا في تطوير اساليب التعليم وطرق التدريس مما ساعد الطالب على الحصول على المعلومات بشكل اكثر سهولة، كما لعبت دورا بارزا في تطوير وسائل التواصل بين المعلم والطالب، والذي انعكس بشكل واضح على العملية التعليمية بشكل عام وعلى مستوى التحصيل الاكاديمي لدى الطلاب بشكل خاص وخصوصا لدى الطلاب ذوي الاحتياجات الخاصة من فئة الصم وضعاف السمع، ومن هذا المنطلق قام الباحث بإجراء هذه الدراسة لتسليط الضوء على اهمية التقنيات التعليمية الحديثة في  تعليم وتأهيل ذوي الإعاقة السمعية والتعرف أكثر على اهم التحديات التي تواجه معلمي هذه الفئة في استخدام هذه التقنيات، واستخدمت الدراسة لذلك المنهج الوصفي التحليلي، كما استخدمت أداة الاستبانة لجمع البيانات والمعلومات، بعينة بلغت (40) أخصائي من أخصائيي التربية الخاصة، كما استخدمت عددا من الأساليب الإحصائية منها المتوسط الحسابي، والانحراف المعياري، والنسبة المئوية، والوزن النسبي، ومعامل الارتباط بيرسون، ومعامل الثبات ألفاكرونباخ، ومعامل الثبات بطريقة التجزئة النصفية، واختبار (ت)، واسفرت نتائج هذه الدراسة على أن المشكلات  المتعلقة بالجوانب المالية والفنية والإدارية تتصدر قائمة التحديات التي يعاني منها معلمي فئة الصم وضعاف السمع، ويليها في المرتبة الثانية المشكلات المتعلقة بالجوانب المرتبطة بالمعلم، ويليها في المرتبة الثالثة المشكلات المتعلقة بالطالب المعوق سمعيًّا، وتتربع في المرتبة الأخيرة التحديات المتعلقة بالجوانب المرتبطة بالخطة والمقرر الدراسي، كما أظهرت النتائج عدم وجود فروق ذات دلالة إحصائية في مستوى استجابات أفراد عينة الدراسة والتي تعزى لمتغير الجنس، وسنوات الخبرة لجميع محاور الاستبانة باستثناء محور المشكلات المتعلقة بالجوانب المالية والفنية والإدارية.

Abstract

Technology plays an important role in the educational process, as technology has contributed to the development of educational methods and teaching methods, which helped the student obtain information more easily. It also played a prominent role in developing means of communication between the teacher and the student, which was clearly reflected in the educational process in general and The level of academic achievement among students in particular, especially among students with special needs in the deaf and hard of hearing category. From this standpoint, the researcher conducted this study to highlight the importance of modern educational technologies in educating and rehabilitating people with hearing disabilities and to learn more about the most important challenges facing teachers of this category. In using these techniques, the study used the descriptive analytical approach. It also used a questionnaire tool to collect data and information, with a sample of (40) teachers of the deaf and hard of hearing. It also used a number of statistical methods, including the arithmetic mean, standard deviation, percentage, relative weight, Pearson correlation coefficient, and Cronbach’s alpha reliability and reliability coefficient using the split-half method and t-test. The results of this study revealed that problems related to the financial, technical, and administrative aspects top the list of challenges that teachers of the deaf and hard of hearing category suffer from, followed in second place by problems related to aspects related to the teacher, followed in third place by problems related to Of the hearing-impaired student, the challenges related to aspects related to the plan and the academic course are ranked last. The results also showed that there are no statistically significant differences in the level of responses of the study sample members, which are due to the variable of gender and years of experience for all axes of the questionnaire except for the axis of problems related to the financial, technical, and administrative aspects.