أثر استخدام الألعاب التعليمية في تنمية مهارة القراءة الجهريّة لدى طلبة الصف الثاني الأساسي في لواء القويسمة

اعداد :

• منتهى يحيى عبد الجواد (معلمة – الأردن)
• د.فواز شحادة (جامعة الشرق الأوسط –الأردن)

• المركز الديمقراطي العربي –
• المجلة الدولية للدراسات التربوية والنفسية : العدد الرابع عشر أيلول – سبتمبر 2021 ,المجلد 4 وهي فصلية دولية محكّمة تصدر عن #المركز_الديمقراطي_العربي  ألمانيا – برلين.
• تعنى بنشر الدراسات والبحوث في ميدان العلوم التربوية والعلوم النفسية والأرطفونيا، وكل ما له علاقة بالبحوث والدراسات التربوية والنفسية باللغات العربية والانجليزية.

للأطلاع على البحث من خلال الرابط المرفق :

https://democraticac.de/wp-content/uploads/2021/09/%D8%A7%D9%84%D9%85%D8%AC%D9%84%D8%A9-%D8%A7%D9%84%D8%AF%D9%88%D9%84%D9%8A%D8%A9-%D9%84%D9%84%D8%AF%D8%B1%D8%A7%D8%B3%D8%A7%D8%AA-%D8%A7%D9%84%D8%AA%D8%B1%D8%A8%D9%88%D9%8A%D8%A9-%D9%88%D8%A7%D9%84%D9%86%D9%81%D8%B3%D9%8A%D8%A9-%D8%A7%D9%84%D8%B9%D8%AF%D8%AF-%D8%A7%D9%84%D8%B1%D8%A7%D8%A8%D8%B9-%D8%B9%D8%B4%D8%B1-%D8%A3%D9%8A%D9%84%D9%88%D9%84-%E2%80%93-%D8%B3%D8%A8%D8%AA%D9%85%D8%A8%D8%B1-2021.pdf

ملخص:

هدفت الدراسة الحالية تقصي أثر استخدام الألعاب التعليمية في تنمية مهارة القراءة الجهرية لدى طلبة الصف الثاني الأساسي في لواء القويسمة. وقد استخدمت الدراسة المنهج شبه التجريبي، وتم إعداد بطاقة ملاحظة احتوت على مجموعة من المهارات والمؤشرات السلوكية الدالة عليها، ونصٍ قرائيّ قام الطلبة بقراءته جهريًّا بعد التأكد من صدق وثبات أداة الدّراسة. وبلغ عدد أفراد الدراسة من (60) طالبًا وطالبةً، تم اختيارهم بطريقة قصدية، تم توزيعهم عشوائيًا إلى شعبتين؛ الأولى مجموعة تجريبية عددها (30) طالبًا وطالبة درست بطريقة الألعاب التعليمية، والثانية ضابطة عددها (30) طالبًا وطالبة درست بالطريقة الاعتيادية. أظهرت نتائج الدراسة وجود أثر للألعاب التعليمية في تنمية القراءة الجهرية وتنمية كل مهارة من مهارات القراءة الجهرية لصالح المجموعة التجريبية. وقد أوصت الدراسة بعدة توصيات؛ أهمها توظيف واستثمار استراتيجية الألعاب التعليمية في تدريس طلبة الصفوف الثلاثة الأولى.

Abstract

The present study aimed at investigate the effect of the use of educational games in developing the skill of reading aloud among the basic second grade students in Qweismeh District. To achieve the goal of the study, the researcher used the quasi-experimental method, a note card containing a set of skills and behavioral indicators referring to it, and a reading text that students read aloud after confirming the validity and reliability of the study tool. The study sample consisted of (60) students, who were deliberately selected, and were randomly distributed into two divisions; the first one was an experimental group (30) male and female students who studied in educational games, and the second one was control group (30) male and female student who studied in the ordinary way. The results of the study showed that there is an effect for the educational games in developing reading aloud and developing each skill of the reading skills in favor of the experimental group. The study recommended several recommendations, the most important of which is the employment and investment of educational games strategy in teaching students of the first three grades.