فاعلية برنامج تعليمي مقترح على وفق مدخل التفكير المفهومي في تنمية التفكير المغاير عند طالبات الصف الخامس الادبي في مادة الجغرافية

اعداد : ساجدة داخل زيدان الساعدي، أ.د ثناء يحيى قاسم الحسو، جامعة بغداد / كلية التربية ابن الرشد للعلوم الإنسانية / طرائق تدريس الجغرافية

المركز الديمقراطي العربي : –

• مجلة المؤتمرات العلمية الدولية : العدد الخامس والعشرون أيلول – سبتمبر 2025– المجلد 7 – وهي مجلة دولية محكمة تصدر عن #المركز_الديمقراطي_العربي المانيا- برلين.
•  تُعنى بنشر الأبحاث ضمن جميع التخصصات الأكاديمية  ضمن مجالات التخصص العلوم التطبيقية مع التركيز على ( هندسة ,طب ) وايضا العلوم الإنسانية والعلوم الاجتماعية كما تُعنى بنشر الأبحاث من وقائع المؤتمرات العلمية في جميع التخصصات التي تنظم من قبل المراكز الجامعية والمخابر البحثية من مختلف الجامعات في الوطن العربي ضمن التخصصات الأكاديمية .

للأطلاع على البحث من خلال الرابط المرفق : –

https://democraticac.de/wp-content/uploads/2025/09/%D9%85%D8%AC%D9%84%D8%A9-%D8%A7%D9%84%D9%85%D8%A4%D8%AA%D9%85%D8%B1%D8%A7%D8%AA-%D8%A7%D9%84%D8%B9%D9%84%D9%85%D9%8A%D8%A9-%D8%A7%D9%84%D8%AF%D9%88%D9%84%D9%8A%D8%A9-%D8%A7%D9%84%D8%B9%D8%AF%D8%AF-%D8%A7%D9%84%D8%AE%D8%A7%D9%85%D8%B3-%D9%88%D8%A7%D9%84%D8%B9%D8%B4%D8%B1%D9%88%D9%86-%D8%A3%D9%8A%D9%84%D9%88%D9%84-%E2%80%93-%D8%B3%D8%A8%D8%AA%D9%85%D8%A8%D8%B1-2025.pdf

الملخص:

يهدف البحث الى التعرف على (فاعلية برنامج تعليمي مقترح على وفق مدخل التفكير المفهومي  في تنمية التفكير المغاير عند طالبات الصف الخامس ادبي في مادة الجغرافية )، اعتمدت الباحثة المنهج التجريبي لتحقيق هدف البحث, ووظفت تصميماً ذا ضبط جزئي (وهو تصميم المجموعة الضابطة ذات الاختبار القبلي والبعدي)، تكون مجتمع البحث من طالبات الصف الخامس الادبي في المدارس الاعدادية والثانوية النهارية للبنات في مدينة بغداد للعام الدراسي (2023-2024) في المديريات الست للتربية، وقد اختارت الباحثة منها المديرية العامة لتربية بغداد/الكرخ الثالثة، كما اختارت منها اعدادية الرباب للبنات لتكون عينة البحث حيث تألفت من (66) طالبة من طالبات الصف الخامس الأدبي بواقع (32) طالبة للمجموعة التجريبية و(34) طالبة للمجموعة الضابطة ، كافأت الباحثة بين المجموعتين في متغيرات (العمر الزمني محسوباً بالشهور، تحصيل الوالدين، اختبار المعلومات السابقة في مادة الجغرافية، اختبار الذكاء لرافن، اختبار التفكير المغاير القبلي)، أما اداة البحث فكانت اختبار التفكير المغاير أعدته الباحثة وتأكدت من صدقه وثباته وخصائصه السيكومترية، عوملت النتائج احصائيا حيث أظهرت تفوق طالبات المجموعة التجريبية  التي درست بالبرنامج التعليمي على طالبات المجموعة الضابطة .

Abstract

The present study aims to identify the effectiveness of a proposed educational program based on the conceptual thinking approach in developing divergent thinking among fifth-grade literary female students in geography. To achieve the aim of the study, the researcher adopted the experimental method and employed a quasi-experimental design (the control group design with pre- and post-tests),The research population consisted of fifth-grade literary female students in the day intermediate and secondary schools for girls in Baghdad during the academic year (2023–2024) across the six General Directorates of Education. The researcher selected the General Directorate of Education/Al-Karkh Third and chose Al-Rabab Secondary School for Girls as the research sample. The sample included (66) students, with (32) students in the experimental group and (34) in the control group, Equivalence was ensured between the two groups in variables such as (chronological age in months, parents’ educational attainment, prior knowledge test in geography, Raven’s Progressive Matrices test for intelligence, and the pre-test of divergent thinking),The research instrument was a divergent thinking test prepared by the researcher, whose validity, reliability, and psychometric properties were verified. The data were statistically analyzed, and the results revealed the superiority of the experimental group students who were taught using the proposed educational program over the control group students.