تداعيات وتحديات التعليم عن بعد في المنظومة الجامعية بالجزائر

اعداد :  إبراهيم شالا، مخبر الدراسات والبحوث الاجتماعية في الجزائر حول الجماعات المحلية وتسيير الشأن العام، جامعة سيدي بلعباس، الجزائر

المركز الديمقراطي العربي :  – 

• مجلة تنمية الموارد البشرية للدراسات والابحاث : العدد التاسع والعشرون تموز – يوليو 2025 مجلد 8، وهي مجلة علمية دولية محكمة تصدر عن #المركز_الديمقراطي_العربي المانيا – برلين.وتعنى بنشر الدراسات والأبحاث في مجال الموارد البشرية باللغات الثلاث: العربية، الفرنسية والانجليزية.
• تصدر المجلة بشكل دوري ولها هيئة علمية دولية فاعلة تشرف على عملها وتشمل مجموعة كبيرة لأفضل الاكاديميين من عدة دول ، حيث تشرف على تحكيم الأبحاث الواردة إلى المجلة . وتستند المجلة إلى ميثاق أخلاقي لقواعد النشر فيها، و إلى لائحة داخلية تنظّم عمل التحكيم ، كما تعتمد مجلة تنمية الموارد البشرية للدراسات والأبحاث في انتقاء محتويات أعدادها المواصفات الشكلية والموضوعية للمجلات الدولية المحكّمة.

للأطلاع على البحث “pdf” من خلال الرابط المرفق :-

https://democraticac.de/wp-content/uploads/2025/07/%D9%85%D8%AC%D9%84%D8%A9-%D8%AA%D9%86%D9%85%D9%8A%D8%A9-%D8%A7%D9%84%D9%85%D9%88%D8%A7%D8%B1%D8%AF-%D8%A7%D9%84%D8%A8%D8%B4%D8%B1%D9%8A%D8%A9-%D9%84%D9%84%D8%AF%D8%B1%D8%A7%D8%B3%D8%A7%D8%AA-%D9%88%D8%A7%D9%84%D8%A7%D8%A8%D8%AD%D8%A7%D8%AB-%D8%A7%D9%84%D8%B9%D8%AF%D8%AF-%D8%A7%D9%84%D8%AA%D8%A7%D8%B3%D8%B9-%D9%88%D8%A7%D9%84%D8%B9%D8%B4%D8%B1%D9%88%D9%86-%D8%AA%D9%85%D9%88%D8%B2-%E2%80%93-%D9%8A%D9%88%D9%84%D9%8A%D9%88-2025.pdf

الملخص:

في السنوات الأخيرة كثر الحديث حول ظاهرة التعليم عن بعد في العالم بأسره بين مؤيد و معارض لها فقد انتشرت بصفة خاصة في البلدان العربية التي تطبق النظام التعليمي التقليدي الذي لا يراعي الفروق الفردية بين الطلاب   و يميز بينهم بواسطة الامتحانات التقليدية وتزامنا مع عودة كورونا مجددا ، اختارت بعض الدول مواصلة التعليم عن بعد  و بالنسبة للأساتذة الجامعيين في العالم العربي أصبحت برامج التعليم عن بعد انشغالا جديدا أضيف إلى مجموع الانشغالات التي تواجه عملية التعليم و التعلم في الوطن العربي عامة و في الجزائر بوجه الخصوص ، لذا اتجهت الجامعات الجزائرية إلى فتح برامج التعليم عن بعد لتواكب  بذلك مسيرة التطور التكنولوجي  في الجانب العلمي والمعرفي  ضمانا للحاجة الماسة في  استيعاب جميع المتقدمين و المحتاجين إلى إكمال دراستهم الجامعية.

و بالرغم من أن معظم الأساتذة يعارضون الظاهرة و يعتبرونها مجرد مخرجات  سلبية  للنظام التعليمي، إلا  أن البعض الآخر يؤيدونها  و يعتقدون أن لها بعض الجوانب الايجابية، فمن خلال هذه المعطيات يمكننا طرح الاشكالية التالية: فيما تتمثل ايجابيات و سلبيات التعليم عن بعد في الجامعات الجزائرية؟

Abstract

In the last years the talk about the remote education phenomenon is rising globally, and the world is split between supporters and against, it was prevailed especially in the Arabic countries that apply the traditional educative system, that does not discriminate between the individual diversities of students, and it discriminates between them through the traditional exams and chronologically with the coming of Corona, some countries have chosen the continue teaching remotely.

For the universities teacher in the Arabic world, the remote teaching becomes a new issue besides the issues that face the process of education and teaching in the Arabic world generally and in Algeria precisely; consequently, the Algerian universities tend to open educative programs remotely to keep pace with the technology development; besides, the scientific and the knowledge field to guarantee the need of assimilation all the applicants and  those who are in need to persuade their university studies

Although most of teacher are against the remote education phenomenon, they consider it as  negative output of the educative system; on the other hand, there are some teachers who are four the idea and they believe that it has positive parts, through these conclusions we can draw the following problematic: in what ways does the positive and negative of the remote teaching lay in the Algerian universities?