تأثير المناقشة الجماعية المنظمة في تنمية وعي الراشدين للمسؤولية الاجتماعية دراسة تجريبية في ريف مدينة بانياس

تأليف : د. سمر حبيب علي – كلية الآداب والعلوم الإنسانية – جامعة دمشق – سوربة

نسخة “pdf”-

الطبعة الأولى “2025″ –من  كتاب : تأثير المناقشة الجماعية المنظمة في تنمية وعي الراشدين للمسؤولية الاجتماعية دراسة تجريبية في ريف مدينة بانياس

جميع حقوق الطبع محفوظة #المركز_الديمقراطي_العربي ولا يسمح بإعادة إصدار هذا الكتاب أو اي جزء منه أو تخزينه في نطاق إستعادة المعلومات أو نقله بأي شكل من الأشكال، دون إذن مسبق خطي من الناشر .

تقديم : –  

صمم البحث الحالي لمعرفة مدى تأثير المناقشة الجماعية في تنمية الوعي بالمسؤولية الاجتماعية بأبعاده (المعرفية، والوجدانية، والسلوكية) لدى الراشدين، ضمن إطار المنهج التجريبي باستخدام التصميم الذي يعتمد على المجموعة الواحدة بحيث تكون ضابطة وتجريبية في الوقت نفسه. بالإضافة للمنهج الوصفي التحليلي باستخدام طريقة تحليل المضمون لتحليل إجابات أفراد العينة في التقارير الذاتية. تكونت عينة الدراسة من (30) فرداً من العاملين في المركز الثقافي العربي في مدينة بانياس من الجنسين، بنسبة 0,4 % من مجتمع البحث الأصلي البالغ عددهم (75) فرداً ضمن عام 2016-2017، وقد تم اختيار العينة بالطريقة القصدية، وبعد أن تمت معالجة البيانات الإحصائية باستخدام برنامج SPSS، وقد توصل البحث إلى نتائج أهمها:

• أثرت المناقشة الجماعية في تنمية وعي الراشدين لمفهوم المسؤولية الاجتماعية ككل لدى أفراد العينة، لكن هذا التأثير لم يبدو في الجانب السلوكي للوعي. مما يعني أن المناقشة الجماعية تعد أداة تتناسب وخصائص مرحلة الرشد وميلهم للحوار والنقاش وتبادل الأراء مع الأخرين.
• تعديل المعارف والمعلومات له تأثير في الجانب الوجداني (الاتجاهات والعواطف) تجاه موضوعات متعددة، مما يؤكد صحة النظريات المعرفية التي تعتمد على المعرفة وتعديلها في تغيير الجانب الوجداني.
• يختلف ترتيب أهم المشكلات التي يعاني منها المجتمع المحلي والسوري من قبل أفراد العينة قبل المناقشة الجماعية وبعدها، وهي نتيجة منطقية لاختلاف معارفهم ومدركاتهم واحساسهم بأكثر المشكلات أهمية وأفضل الحلول التي تم تبادل الأراء والحوار حولها خلال المناقشة الجماعية.
• لا تؤثر المناقشة الجماعية في تنمية الوعي بالمسؤولية الاجتماعية فقط. بل أيضاً في إدراك ووعي المشكلات المحيطة، وبكيفية ايجاد الحلول لها. مما يعني أن البيئة المعرفية للفرد تتغير وتتشكل بقدرما يوفر لها الوسط الاجتماعي من عوامل التفاعل والتواصل مع الآخرين.
• المناقشة الجماعية لها تأثير مباشر في تنمية الوعي بالمسؤولية الاجتماعية ككل بالنسبة لأفراد المجموعة المبحوثة، في حين لم يظهر هذا التأثير بوضوح في أبعاد الوعي بالمسؤولية الاجتماعية دائماً (لا سيما الجانب الوجداني والسلوكي).
• عدم وجود فروق بين الجنسين في تأثيرالمناقشة الجماعية في تنمية الوعي، مما قد يعني أن توافر بيئة واحدة متشابهة ثقافية واجتماعية تزيل الفروق بين الجنسين.

مما يعني إمكانية استخدام طريقة المناقشة الجماعية المنظمة في تنمية الوعي بالمسؤولية الاجتماعية لدى الراشدين، واستناداً إلى النتائج التي توصل إليها البحث، تم تقديم مجموعة من المقترحات.

Abstract

The current research is designed to study  the influence of collective discussion on the development of adult’s  awareness of social responsibility and its dimensions (cognitive, emotional, and behavioral) within framework of the experimental approach using the one-group design to be both control and experimental. In addition to the analytical descriptive method using the content analysis method to analyze the responses of the sample members in the self-reports. The study sample consisted of (30) employees of the Arab Cultural Center in Banias city of both sexes by 0.4% of the original research community of (75) individuals in 2016-2017. The sample was chosen by the intentional method, Statistical data were processed using the SPSS program. The research has reached the following conclusions:

1- The group discussion influenced the development of adult awareness of the concept of social responsibility as a whole among the sample, but this effect did not appear on the behavioral side of consciousness. Which means that the collective discussion is a tool suited to the characteristics of the stage of maturity and their tendency to dialogue and discussion and exchange views with others.

2-Modification of knowledge and information has an affect on the emotional side (trends and emotions) towards multiple subjects, which confirms the validity of cognitive theories that depend on knowledge and modify the change in the emotional side.

3- The ranking of the most important problems experienced by the local and Syrian communities differs from the sample before and after the collective discussion. This is a logical result of the differences in their knowledge and perceptions, their sense of the most important problems, and the best solutions.

4- The collective debate does not affect the development of awareness of social responsibility only. But also in the awareness and awareness of the surrounding problems, and how to find solutions to them. Which means that the cognitive environment of the individual changes and forms as the social medium provides them with the factors of interaction and communication with others.

5- Collective discussion has a direct impact on the development of awareness of social responsibility as a whole for the members of the group in question, while this impact has not always been clearly reflected in the dimensions of social responsibility awareness (especially the emotional and behavioral aspect)

6- The absence of gender differences in the impact of collective debate on awareness development, which may mean that a single cultural and social environment that eliminates gender disparities exists.

Which means that the structured group discussion can be used to develop awareness of social responsibility among adults, and based on the findings of the research, a range of proposals were presented.

Which means that the structured group discussion can be used to develop awareness of social responsibility among adults, and based on the findings of the research, a range of proposals were presented.

الناشر: المركز الديمقراطي العربي للدراسات الإستراتيجية والسياسية والاقتصادية

Democratic Arabic Center- Berlin – Germany