أثر استخدام الذكاء الاصطناعي في تنمية الكفايات المستعرضة لدى متعلمي الصف التاسع من مرحلة التعليم الأساسي

اعداد : د. ليلى المسكي فرحات

المركز الديمقراطي العربي : –

• مجلة مؤشر للدراسات الاستطلاعية  : العدد الثالث عشر نيسان – ابريل 2024  , مجلد 4 , دورية علمية محكمة تصدر عن  #المركز_الديمقراطي_العربي  “ألمانيا –برلين” في التعاون مع مركز مؤشر للدراسات الاستطلاعية.

• تعنى بنشر نتائج البحوث الاستطلاعية في مجالات العلوم الاجتماعية والإنسانية , تصدر بشكل دوري  ولها هيئة علمية دولية فاعلة تشرف على عملها وتشمل مجموعة كبيرة لأفضل الأكاديميين من عدة دول ، حيث تشرف على تحكيم الأبحاث الواردة إلى المجلة . وتستند المجلة  إلى ميثاق أخلاقي لقواعد النشر فيها، و إلى لائحة داخلية تنظّم عمل التحكيم ، كما تعتمد “مجلة مؤشر للدراسات الاستطلاعية” في انتقاء محتويات أعدادها المواصفات الشكلية والموضوعية للمجلات الدولية المحكّمة.

للأطلاع على البحث “pdf” من خلال الرابط المرفق :-

https://democraticac.de/wp-content/uploads/2024/04/%D9%85%D8%AC%D9%84%D8%A9-%D9%85%D8%A4%D8%B4%D8%B1-%D9%84%D9%84%D8%AF%D8%B1%D8%A7%D8%B3%D8%A7%D8%AA-%D8%A7%D9%84%D8%A7%D8%B3%D8%AA%D8%B7%D9%84%D8%A7%D8%B9%D9%8A%D8%A9-%D8%A7%D9%84%D8%B9%D8%AF%D8%AF-%D8%A7%D9%84%D8%AB%D8%A7%D9%84%D8%AB-%D8%B9%D8%B4%D8%B1-%D9%86%D9%8A%D8%B3%D8%A7%D9%86-%E2%80%93-%D8%A7%D8%A8%D8%B1%D9%8A%D9%84-2024.pdf

ملخص :

هدف البحث إلى تنمية الكفايات المستعرضة لدى متعلمي مرحلة التعليم الأساسي̹ اتّبع البحث المنهج الوصفي التحليلي للتوصل إلى أهم هذه الكفايات المطروحة في المنهج الحالي في العلوم و في الإطار الوطني للمنهج اللبناني الجديد (المطوّر). و كذلك شبه المنهج التجريبي في تطبيق تجربة البحث حيث تمّ اختيار مجموعة مكوّنة من (43) متعلّم و متعلّمة من الصفّ التاسع من مرحلة التعليم الأساسي في ثانوية رياض الصلح الرسمية̜ وتقسيمها إلى (21) للمجموعة ضابطة و  (22)للمجموعة التجريبية‚ و تطبيق المعالجة التجريبية المتمثّلة في استخدام تطبيقات الذكاء الإصطناعي على المجموعة التجريبية و تطبيق أدوات التقييم (اختبار قبلي- اختبار بعدي في العلوم-مادة علوم الحياة) قبل و بعد المعالجة التجريبية على مجموعة البحث. و قد أظهرت النتائج وجود فرق دال احصائيا بين متوسطي درجات متعلمي المجموعةالضابطة و  المجموعة التجريبية في التطبيق القبلي و البعدي لصالح التطبيق البعدي. و كذلك وجود فرق دال احصائيا بين متوسطي درجان متعلمي المجموعة التجريبية في التطبيق القبلي و البعدي لصالح التطبيق البعدي مما يدل على تأثير استخدام الذكاء الإصطناعي في تنمية الكفايات المستعرضة لدى متعلمي هذه المرحلة.

Abstract

The aim of the research is to develop the competencies demonstrated by learners in the basic education stage. The research followed the descriptive-analytical approach to identify the most important competencies presented in the current curriculum in science and in the national framework of the new Lebanese (developed) curriculum. Also, the experimental curriculum was applied in the research experiment, where a group of (43) learners from the ninth grade of basic education in Riyadh Al-Solh Official Secondary School were selected and divided into (21) for the control group and (22) for the experimental group. The experimental treatment was applied, which involves using artificial intelligence applications on the experimental group and applying evaluation tools (pre-test and post-test in science – life science subject) before and after experimental processing on the research group. The results showed statistically significant differences between the average grades of the control group and the experimental group in the pre-test and post-test in favour of the post-test application. There were also statistically significant differences between the average grades of the experimental group in the pre-test and post-test in favour of the post-test application, indicating the effect of the use of artificial intelligence in developing the transversal competencies of learners of this stage.