تقييم عملية ” التعليم عن بعد ” بجهة  العيون الساقية الحمراء فترة الحجر الصحي: الحصيلة والآفاق

اعداد : دة. زهرة فعرس، باحثة في الجغرافية الاجتماعية

• المركز الديمقراطي العربي
• مجلة الدراسات الأفريقية وحوض النيل : العدد الثالث عشر تشرين الأول – أكتوبر 2021  ,مجلد 04 مجلة دورية علمية محكمة تصدر عن #المركز_الديمقراطي_العربي ألمانيا – برلين .
• تُعنى المجلة بالدراسات والبحوث والأوراق البحثية عمومًا في مجالات العلوم السياسية والعلاقات الدولية وكافة القضايا المتعلقة بالقارة الأفريقية ودول حوض النيل.

الملخص:

في اطار الاجراءات  والتدابير التي اتخذها المغرب من اجل مواجهة انتشار وباء كورونا ” كوفيد 19″ في  مختلف المجالات السياسة والاقتصادية والاجتماعية؛ اعتمدت وزارة التربية الوطنية والتكوين المهني والتعليم العالي والبحث العلمي، مجموعة من الإجراءات الاحترازية والوقائية للحد من انتشاره من اجل سلامة المتعلمات و المتعلمين والأطر التربوية والأطر الإدارية بالمؤسسات التعليمية.

وتتلخص أهم هذه الإجراءات الاحترازي والوقائية في توقيف ا لدراسة بجميع الاقسام  والفصول مؤقتا بكل المؤسسات التعليمية ابتداء من 16 مارس 2020 ، وتعويضها بعملية “التعليم عن بعد” وذلك لضمان الاستمرارية البيداغوجية.

وبعد مضي المرحلة الاولى على التطبيق الفعلي لعملية ”التعليم عن بعد”، اصبح من الضروري  تقييم  هده العملية ، من خلال استطلاع رأي التلميذات والتلاميذ والآباء والأمهات والاستاذات والأساتذة  بجهة العيون الساقية الحمراء بهدف الوقوف على تقييمهم لعملية ”التعليم عن بعد”، ورصد نقط قوتها وضعفها، وذلك من أجل استشراف افاق التطوير والاستدامة؛

مهمة تقييمنا اذن لعملية “التعليم عن بعد”؛ هدفها مقاربة واقع هذه العملية، والاطلاع على مدى تحقق أهدافها، وقياس أثارها.

Abstract

As part of the measures taken by Morocco to deal with the spread of the Coronavirus “Covid 19” in various political, economic and social fields; The Ministry of National Education, Vocational Training, Higher Education and Scientific Research has adopted a set of precautionary and preventive measures to limit its spread in the name of the safety of female and male learners, educational and administrative staff of educational institutions.

     The most important of these precautionary and preventive measures come down to the temporary suspension of studies in all educational institutions, from March 16, 2020, and compensating them through the process of “distance learning” in order to ” ensure pedagogical continuity.

Once the first step of the effective implementation of the process of “distance learning” passed, it became necessary to evaluate this process, by probing the opinions of students, parents, teachers of the region of LAAYOUNE Saki al -Hamra. to determine their assessment of the ‘distance learning’ process, and to monitor its strengths and weaknesses, in order to foresee prospects for development and sustainability;

     Our evaluation mission objective is to approach the reality of this process, to see to what extent its objectives have been achieved and to measure its effects.