درجة امتلاك طالبات المستوى الثالث بكلية البنات بجامعة سيئون للكفايات الرقمية من وجهة نظرهن

اعداد : عادل منصور سالم باجري – كلية التربية، جامعة سيئون، حضرموت – الجمهورية اليمنية

المركز الديمقراطي العربي : –

• المجلة الدولية للدراسات التربوية والنفسية : العدد الثامن والعشرون آذار – مارس 2025 ,المجلد 8 مجلة فصلية دولية محكّمة تصدر عن #المركز_الديمقراطي_العربي  ألمانيا – برلين.
• تعنى بنشر الدراسات والبحوث في ميدان العلوم التربوية والعلوم النفسية والأرطفونيا، وكل ما له علاقة بالبحوث والدراسات التربوية والنفسية باللغات العربية والانجليزية.

للأطلاع على البحث من خلال الرابط المرفق :

https://democraticac.de/wp-content/uploads/2025/03/%D8%A7%D9%84%D9%85%D8%AC%D9%84%D8%A9-%D8%A7%D9%84%D8%AF%D9%88%D9%84%D9%8A%D8%A9-%D9%84%D9%84%D8%AF%D8%B1%D8%A7%D8%B3%D8%A7%D8%AA-%D8%A7%D9%84%D8%AA%D8%B1%D8%A8%D9%88%D9%8A%D8%A9-%D9%88%D8%A7%D9%84%D9%86%D9%81%D8%B3%D9%8A%D8%A9-%D8%A7%D9%84%D8%B9%D8%AF%D8%AF-%D8%A7%D9%84%D8%AB%D8%A7%D9%85%D9%86-%D9%88%D8%A7%D9%84%D8%B9%D8%B4%D8%B1%D9%88%D9%86-%D8%A2%D8%B0%D8%A7%D8%B1-%E2%80%93-%D9%85%D8%A7%D8%B1%D8%B3-2025.pdf

ملخص:

هدفت الدراسة إلى التعرف على درجة امتلاك الطالبات المستوى الثالث بكلية البنات للكفايات الرقمية من وجهة نظرهن، و ما إذا كان هناك فرق دال احصائيا في درجة الامتلاك يعزى للتخصص والدورات التدريبية، وقد اتبعت الدراسة المنهج الوصفي المسحي، وتكونت عينة الدراسة من (30) طالبة من طالبات المستوى الثالث تم اختيارهن بالطريقة العشوائية من كلية البنات –جامعة سيئون ولتحقيق هدف الدراسة قام الباحث ببناء استبانة اشتملت على (32) فقرة مقسمة مجالات كفايات الرقمية الثلاثة (الحاسب الالي وادواته، الانترنت وأدواته، ثقافة التعليم الرقمي) وقد أظهرت نتائج الدراسة أن درجة امتلاك الطالبات المستوى الثالث للكفايات الرقمية ككل هي درجة متوسطة، وقد جاء في الترتيب الاول كفايات ثقافة التعليم الرقمي، بينما جاءت كفايات الحاسب الالي في الترتيب الثاني وأخيرا جاءت كفايات الانترنت وادواته في الترتيب الثالث وكشفت كذلك عن عدم وجود فروق ذات دلالة إحصائية عند المستوى (0.05 =α) في مستوى تحقّق مجالات كفايات الرقمية يعزى للتخصص والدورات التدريبية ، وأوصت الدراسة بأعاده توصيف مقرر تكنولوجيا التعليم وعقد دورات تدريبية لتنمية الكفايات الرقمية لدى الطالبات.

Abstract

 The study aimed to identify the degree of possession of the third level female students at the College of Girls of digital competencies from their point of view, and whether there is a statistically significant difference in the degree of possession attributed to specialization and training courses, the study followed the descriptive survey method, and used a questionnaire that included (32) paragraphs divided into the three areas of digital competencies (computer and its tools, Internet and its tools, digital education culture). The study sample consisted of (30) female students. The results of the study showed that the degree of possession of the third level of digital competencies by female students was average on the areas of study, and also revealed that there were no statistically significant differences at the level (0.05 =α) in the level of achievement of the areas of digital competencies attributed to specialization and training courses, and the study recommended re-describing the educational technology course and holding training courses to develop digital competencies among female students.