التفتيش التربوي بالمغرب: موقعه في منظومة التربية والتكوين، ودوره في تأطير هيئة التدريس وتجويد التعلمات -دراسة ميدانية بالسلك الثانوي

اعداد : د. عبد الصمد الزو، وزارة التربية الوطنية والتعليم الأولي والرياضة، المغرب.

المركز الديمقراطي العربي :  – 

• مجلة تنمية الموارد البشرية للدراسات والابحاث : العدد السادس والعشرون تشرين الأول – أكتوبر 2024 مجلد 7، وهي مجلة علمية دولية محكمة تصدر عن #المركز_الديمقراطي_العربي المانيا – برلين.وتعنى بنشر الدراسات والأبحاث في مجال الموارد البشرية باللغات الثلاث: العربية، الفرنسية والانجليزية.
• تصدر المجلة بشكل دوري ولها هيئة علمية دولية فاعلة تشرف على عملها وتشمل مجموعة كبيرة لأفضل الاكاديميين من عدة دول ، حيث تشرف على تحكيم الأبحاث الواردة إلى المجلة . وتستند المجلة إلى ميثاق أخلاقي لقواعد النشر فيها، و إلى لائحة داخلية تنظّم عمل التحكيم ، كما تعتمد مجلة تنمية الموارد البشرية للدراسات والأبحاث في انتقاء محتويات أعدادها المواصفات الشكلية والموضوعية للمجلات الدولية المحكّمة.

للأطلاع على البحث “pdf” من خلال الرابط المرفق :-

https://democraticac.de/wp-content/uploads/2024/10/%D9%85%D8%AC%D9%84%D8%A9-%D8%AA%D9%86%D9%85%D9%8A%D8%A9-%D8%A7%D9%84%D9%85%D9%88%D8%A7%D8%B1%D8%AF-%D8%A7%D9%84%D8%A8%D8%B4%D8%B1%D9%8A%D8%A9-%D9%84%D9%84%D8%AF%D8%B1%D8%A7%D8%B3%D8%A7%D8%AA-%D9%88%D8%A7%D9%84%D8%A7%D8%A8%D8%AD%D8%A7%D8%AB-%D8%A7%D9%84%D8%B9%D8%AF%D8%AF-%D8%A7%D9%84%D8%B3%D8%A7%D8%AF%D8%B3-%D9%88%D8%A7%D9%84%D8%B9%D8%B4%D8%B1%D9%88%D9%86-%D8%AA%D8%B4%D8%B1%D9%8A%D9%86-%D8%A7%D9%84%D8%A3%D9%88%D9%84-%E2%80%93-%D8%A3%D9%83%D8%AA%D9%88%D8%A8%D8%B1-2024.pdf

الملخص:

يعتبر التفتيش التربوي وظيفة تعاونية لتطوير وتحسين العملية التعليمية التعلمية، هذه الأخيرة لا يمكن أن تثمر دون تعاون بين الأستاذ والمفتش التربوي وتضافر جهودهما، من خلال التتبع والإشراف والتأطير، بالخصوص في السنوات الأولى للعمل، إذ يكون الأستاذ غير متمرس ولا يمتلك خبرة تربوية وديداكتيكية. وبالتالي فالتفتيش التربوي هدفه هو توجيه مسارات الأساتذة وتطوير أدائهم، وذلك لتحقيق أكبر قدر من الفائدة للعملية التربوية.

هذه الدراسة ستتناول التفتيش التربوي بالمغرب من خلال التعرف على موقعه في منظومة التربية والتكوين، والدور المحوري الذي يلعبه بهذه المنظومة من خلال تجويد عملية التعليم والتعلم، والسهر على تأطير هيئة التدريس وتأهيلها. وستعتمد هذه الدراسة على المنهج النسقي التحليلي، وعلى مستوى المقاربات فالدراسة ستستعين بشكل كبير على المقاربتين الإحصائية والجغرافية.

ولكي تكون هذه الدراسة أكثر واقعية وأكثر تعبيرا عن وضعية التفتيش التربوي وأدواره، سنركز بشكل كبير على العمل الميداني، وذلك من خلال المقابلة والاستبيان كوسيلتين توفران معلومات أكثر دقة، حيث اخترنا لهذا الغرض عينة عشوائية تتكون من مفتشين وأساتذة. وتمثل هذه العينة مختلف المديريات الإقليمية للتربية الوطنية والتعليم الأولي والرياضة، كما أنها تحترم مقاربة النوع والوسط الجغرافي(حضري/قروي).

لقد خلصت الدراسة إلى أن التفتيش التربوي يشكل رافعة أساسية لتجويد العملية التعلمية وتأهيل هيئة التدريس، إلا أنه يعرف عدة إكراهات تحول دون تطوير التفتيش التربوي وقيامه بأدواره بشكل فعال.

Abstract

Educational inspection is a cooperative function for the development and improvement of the educational process. The latter cannot be fruitful without cooperation between the teacher and the educational inspector and their concerted efforts, through tracking, supervision and framing, especially in the early years of his work. The professor is unskilled and does not possess educational and didactic experience. Thus, educational inspection is aimed at guiding teachers’ paths and developing their performance, so as to maximize the benefit of the educational process.

This study will address the Educational Inspectorate of Morocco, by identifying its position in the education and formation system, and the pivotal role it plays in this system by improving the teaching and learning process, and ensuring that the teaching staff is framed and qualified. The study will build on the analytical methodology, and at the level of approaches, the study will draw heavily on statistical and geographical approaches.

In order to make this study more realistic and more reflective of the status and roles of this category, we will focus heavily on fieldwork, through the interview and questionnaire as means of providing more accurate information, for which purpose we have selected a random sample of inspectors and teachers. This sample represents the various regional directorates of civic education, primary education and sport, and also respects the “urban/village” type and geographical medium approach.

The study concluded that educational inspection constitutes an essential lever for the improvement of the learning process and the qualification of the teaching staff, but it knows several compulsions that prevent the development of educational inspection and its effective fulfilment of its roles.