fbpx
الكتب العلمية

دور الوسائل التكنولوجية في التعليم الجامعي والبحث الأكاديميين

The role of technological means in academic learning and research

 

من أجل تأسيس التواصل والتفاعل بين الثقافات المختلفة وتشكيل مجتمع علمي يضم باحثين من المحيط إلى الخليج إضافة لمعالجة المشاكل الحضارية المشتركة.

ضمن هذا السياق يسعدنا في #المركز_الديمقراطي_العربي  ومقره ألمانيا برلين في التعاون مع المركز متعدد التخصصات للبحث في حسن الاداء و التنافسية التابع لجامعة محمد الخامس بالرباط – المغرب

كتاب وقائع أعمال الـمؤتمـر الـدَّولـي العلمي تحت عنوان :

دور الوسائل التكنولوجية في التعليم الجامعي والبحث الأكاديميين  أيام 15و16 – 10 – 2020

تحميل نسخة pdf –

دور الوسائل التكنولوجية في التعليم الجامعي والبحث الأكاديميين

الطبعة الأولى “2020″كتاب: –دور الوسائل التكنولوجية في التعليم الجامعي والبحث الأكاديميين

جميع حقوق الطبع محفوظة: للمركز الديمقراطي العربي ولا يسمح بإعادة إصدار هذا الكتاب أو اي جزء منه أو تخزينه في نطاق إستعادة المعلومات أو نقله بأي شكل من الأشكال، دون إذن مسبق خطي من الناشر .

مقدمة : 

 تعتبر الوسائل التّعليميّة الحديثة من أهم الطّرق الّتي تحسّن وتطوّر التّعليم. وتُعرف الوسائل التّعليميّة بأنّها جميع المواد والأدوات والأجهزة الّتي يستخدمها الأساتذة،الّذي يهدف إلى الإصلاح في أنظمة التّعليم العام والمهني، من خلال بناء قاعدة المعرفة وتعزيز النّمو والجهوزيّة المؤسّساتيّة في التّعليم العالي والبحث الأكاديمي ،أمّا تكنولوجيا التّعليم فهي عبارةٌ عن الوسائل التّعليميّة الّتي ركّزت على المواد والمعدّات والبرامج، حيث يُربَط المفهوم بأنظمة الاتّصال، وتعود أُصول هذا المفهوم إلى جذورٍ تاريخيّةٍ؛ حيث يرى البعض أنّها تمتدّ إلى عصر الإنسان البدائيّ الّذي يمتلك تقنيّاته الخاصّة، وتطوّر هذا المفهوم حسب تطوّر الإنسان، ومرّ بمراحل متعدّدةٍ إلى أن وصل إلى المفهوم الحاليّ،

وقد عرفت منظمت اليونيسكو،تكنولوجيا التّعليم بأنّه منحنى منظّم يقوم على تصميم، وتنفيذ، وتقويم العمليّة التّعليميّة حسب أهدافٍ مُحدّدة وواضحة باستخدام جميع الموارد المتاحة لجعل عمليّة التّعليم أكثر فعاليّة. فاستخدام الوسائل التّكنولوجية التّعليميّة الحديثة تقوم بتطوير أساليب التّعليم والتّعلّم الّتي تعمل على إنجاح العمليّة التّعليميّة من خلال إدخال التّكنولوجيا إلى التّعليم والابتعاد عن طرق التّعليم التّقليديّة من أجل تحقيق الجودة المطلوبة في التّحصيل العلمي، ولا يتحقّق ذلك إلّا من خلال تأمين بيئة تكنولوجيّة متكاملة في المدارس، وهذا يتوقف على مدى إمكانيّة الحصول على التّمويل اللّازم للحدّ من التّفاوت الحاصل في نظام التّعليم في المدارس الرّسميّة والتّفاوت أيضًا بين المدارس الرّسميّة والخاصّة في المنطقة نفسها.

فجودة التّعليم والبحث الأكاديمي هي نتيجة العلاقة الثنائيّة المحوريّة بين:كفاءة الأساتذة وبين المناهج التعليمية المتطوّرة الّتي تتبنّاها الجامعات اليوم لتحقيق التفاعل بين الأساتذة  والطلبة وعمليات التحفيز والاهتمام هذه هي التي تسهم إسهاما كبيرا في تطوير النظام التعليمي والبحث الأكاديمي .

قائمة محتويات 

الصفحة عنوان المقالة الرقم
12– 32 التعليم الجامعي ورهان استخدام التكنولوجيا. د. هشام خلوق(المغرب) 01
33- 59 آليات تفعيل التعليم الإلكتروني في الجامعات الجزائرية بين متطلبات التطبيق ومعوقات التحقيق -دراسة تحليلية – د. باية بوزغاية/  أ.عفاف بعون (الجزائر) 02
60- 83 اثر الانترنت في جودة البحث العلمي في ليبيا ( دراسة مقارنة ). د. عبدالناصر بشير  الصغير(ليبيا) 03
84- 103 واقع استخدام التكنولوجيا الرقمية في الجامعة الجزائرية وتأثيرها على جودة البحث العلمي

ط.د. بلحاوي فايزة، جربوعة حذيفة محمد الأمين(الجزائر)

04
122-104 استخدام التعلم الالكتروني في تدريس مادة التربية البدنية والرياضية في عصر تكنولوجيا المعلومات.د. هيزوم محمد/د. مجادي مصطفى/د. رحماني محمد (الجزائر) 05
123-136 دور برامج الترجمة الآلية الذكية في تعليم اللغات الأجنبية لطلبة الجامعة.ط.د. قداوي سومية (الجزائر) 06
137-146 الكفايات التكنولوجية للمدرس بين النظري والممارسة النموذج : الأساتذة المتدربون داخل المراكز الجهوية لمهن التربية و التكوين -المغرب- حسنة قريفة (المغرب) 07
147-169 واقع وآفاق نظام الـ ل م د في الجزائر نظرة وصفية تحليلية. الطاهر بلعيور/ عزيز سعيود(الجزائر) 08
170-194 دور الثقافة التنظيمية في تطبيق التعليم الإلكتروني بمؤسسات التعليم العالي. أ.د. طاهري فاطمة الزهراء/ د. بن غزال ابتسام(الجزائر) 09
195-219 دور الترجمة في تيسير العمل التعليمي الإلكتروني في العالم العربي- الجامعة الجزائرية أنموذجا- محمد الأمين حضري/ د.سالم بن لباد (الجزائر). 10
220-253 واقع التعليم الإلكتروني بالجامعات العمانية وتحديات تطبيقه في ضوء التحول الرقمي

د. أحمد بن سعيد بن ناصر الحضرمي/ د.عبد الله بن سيف التوبي (سلطنة عمان)

11
254-285 إسهامات الهواتف الذكية في التعليم و البحث العلمي. د. معداوي نجية(الجزائر) 12
286-318 دور تكنولوجيا المعلومات في تطوير البحث العلمي في الجامعات اليمنية. أ. جميل أحمد علي آل قاسم/ أ. صفاء عبد الحكيم أحمد بادي (اليمن) 13
319-362 التعليم الالكتروني بشمال إفريقيا والشرق الأوسط في زمن كورونا، من صيغة اختيارية إلى ضرورة وسياسة تعليمية. يونس اليعقوبي (المغرب) 14
363-383  واقع استخدام التقنيات الحديثة في مجال النشر الإلكتروني للمقالات التاريخية

من خلال منصة المجلات العلمية الجزائرية (ASJP)د. موسم عبد الحفيظ(الجزائر)

15
384-404 إستخدام تكنولوجيا الإعلام والإتصال في مجال التعليم العالي حتمية واقع وضرورة مستقبل لضمان جودة حقيقية. د.خواص نصيرة (الجزائر) 16
405-430 البيانات الضخمة وتحدي البحث في العلوم الاجتماعية. د.عبد اللطيف (المغرب) 17
431- 467 الآثار الايجابية والسلبية لاستخدام – شبكة الانترنت- في الأغراض العلمية والبحثية دراسة وصفية من وجهة نظر طلبة أكاديمية الدراسات العليا مدينة بنغازي نموذجا

أريج إبراهيم عبد الحميد (ليبيا ).

18
468-488 دور تكنولوجية الإنترنت عموما والمكتبات الإلكترونية خصوصا في التعليم والتحصيل العلمي للطالب الجامعي. د. مالكي سميرة (الجزائر) 19
489-510 التعليم عن بعد: نموذج تصميم درس عبر منصة قسنطينة. د. مرابطي عبد الغاني/ د. زواغي سامية (الجزائر) 20
511-531 فعّالية التعليم الالكتروني في الجامعات في ظل نظام ل.م.د. نبيلة قرزيز/ أ. د/ محمد زيدان (الجزائر) 21
532-554 واقع استخدام التعليم الالكتروني في الجامعة الجزائرية دراسة سوسيو- اتصالية

  أ.فاكية عزاق/ د. عريف عبد الرزاق (الجزائر)

22
555-587 توظيف تقنيات الإعلام والتواصل في محاضرات شعبة الجغرافيا في التعليم العالي بالمغرب دراسة تطبيقية- عبد الحق اهندار (المغرب) 23
588-615 توظيف الإعلام الرقمي في رفع الوعي التكنولوجي في ظل تفشي الجائحة من وجهة فئة شباب المجتمع بسلطنة عُمان. حمود محمد حمد الحسني (سلطنة عُمان) 24
616-652 واقع العملية التعليمية عن بُعد من وجهة نظر الطلبة في جامعة فلسطين التقنية خضوري/فرع طولكرم مساق اللغة العربية نموذجًا: دراسة وصفيّة تحليليّة. سوسن أحمد يوسف نبريصي. (فلسطين) 25
653-666 دور السبورة الذكية في جودة التحصيل العلمي لطلبة الحقوق. د. علي لطرش 26
667-696 تكنولوجيا المعلومات والاتصال ودورها في تحسين البحث العلمي لدى الأستاذ الجامعي: دراسة تطبيقية بكلية العلوم الاقتصادية والتجارية وعلوم التسيير بجامعة سعيدة. أ. مولاي اعمر(الجزائر) 27
697-726 واقع نظام ل م د في الهندسة الهيكلية للجامعات الجزائرية. كافية بلهوشات (الجزائر) 28
727- 755 Impact des outils numériques sur l’apprentissage .Samiha Ben fares.)Maroc) 29
756-793 Technological training in higher education,lessons and ecommendations. Abdelhammid Bourouaha. (Algeria). 30
  • الناشر: المركز الديمقراطي العربي للدراسات الإستراتيجية والسياسية والاقتصادية
الوسوم

المركز الديمقراطى العربى

المركز الديمقراطي العربي مؤسسة مستقلة تعمل فى اطار البحث العلمى والتحليلى فى القضايا الاستراتيجية والسياسية والاقتصادية، ويهدف بشكل اساسى الى دراسة القضايا العربية وانماط التفاعل بين الدول العربية حكومات وشعوبا ومنظمات غير حكومية.

مقالات ذات صلة

اترك تعليقاً

لن يتم نشر عنوان بريدك الإلكتروني. الحقول الإلزامية مشار إليها بـ *

زر الذهاب إلى الأعلى
إغلاق
إغلاق