الجامعة الجزائرية والتحول الرقمي نحو تحقيق مطلب مجتمع المعرفة “جامعة التكوين المتواصل أنموذجا” مضامين الواقع ورهانات المستقبل

مؤلف جماعي شارك فيه مجموعة من الباحثين المميزين‬‎ ضمن مبادرة دعم الشباب الباحثيين لتأليف كتب جماعية برعاية #المركز_الديمقراطي_العربي ألمانيا – برلين

الاشراف العام على الكتاب : د. سليم جداي & د. هشام براهمي & د. سارة عبايدية

 أعمال الملتقي  الوطني يوم 10 أفريل 2025  جامعة التكوين المتواصل – مركز تبسة – الجزائر

نسخة “pdf”-

الطبعة الأولى “2025″ –من  كتاب : – الجامعة الجزائرية والتحول الرقمي نحو تحقيق مطلب مجتمع المعرفة “جامعة التكوين المتواصل أنموذجا” مضامين الواقع ورهانات المستقبل

جميع حقوق الطبع محفوظة #المركز_الديمقراطي_العربي ولا يسمح بإعادة إصدار هذا الكتاب أو اي جزء منه أو تخزينه في نطاق إستعادة المعلومات أو نقله بأي شكل من الأشكال، دون إذن مسبق خطي من الناشر .

تقديم : –  

:  تعتبر التكنولوجيا والتحول الرقمي من أبرز الرهانات التي تواجهها مؤسسات التعليم العالي بما في ذلك جامعة التكوين المتواصل في العصر الحالي ،فهي تسعى جاهدة لتطبيق التقنيات الحديثة والاستفادة من الأدوات الرقمية بهدف تحسين جودة التعليم العالي وتوفير تجارب تعليمية متميزة للمتعلمين،خاصة وأن عمليات إدراج العامل الرقمي في قطاع التعليم العالي قد كشفت عن مسار تطوري تنعكس مخرجاته على مختلف جوانب وأبعاد الحياة “الافراد والمنظمات”وقد كشفت العديد من الدراسات والادبيات عن مجموعة واسعة من وجهات النظر حول هذا النوع من التحول ،فمنها ماربطته بتأسيس تطبيق تكنولوجيا المعلومات في الممارسات والعمليات التجارية فقط، في حين قدم الممارسون والعلماء هذا التحول الرقمي كعملية تنطوي على تغيرات ونتائج جذرية قد تكون إيجابية أو سلبية حين تؤدي إلي إضطراب في بيئة الاعمال ،وفي حين إعتبرها البعض الآخر أنها عملية تطورية تستفيد من التقنيات والقدرات الرقمية مما يؤدي إلي نماذج أعمال مولدة للقيمة وممارسات وعمليات تجارية أكثر تقدما وكفائة وإلي تحسين تقديم الخدمات.

Abstract

Technology and digital transformation are among the most prominent challenges faced by higher education institutions, including the University of Continuing Education, in the present era

These institutions are striving to implement modern technologies and leverage digital tools with the aim of improving the quality of higher education and providing outstanding learning experiences for students. The integration of digital elements into the higher education sector has revealed an evolutionary path whose outcomes impact various dimensions of life—both individuals and organizations. Numerous studies and academic literature have revealed a wide range of perspectives on this type of transformation. Some link it merely to the implementation of information technology in business practices and operations, while practitioners and scholars have presented digital transformation as a process involving radical changes and outcomes that may be either positive or negative, especially when it disrupts the business environment. Others view it as an evolutionary process that harnesses digital technologies and capabilities, leading to value-generating business models, more advanced and efficient practices and operations, and improved service delivery

فهرس المحتويات 

الناشر: المركز الديمقراطي العربي للدراسات الإستراتيجية والسياسية والاقتصادية

Democratic Arabic Center- Berlin – Germany