مستوى تأثير إنشاء مجموعات عبر شبكة التواصل الاجتماعي بين الهيئة التدريسية وأولياء الأمور على التحصيل الدراسي وسلوكيات الطلبة في المدارس الحكومية في محافظة رام الله والبيرة من وجهة نظر أولياء الأمور

اعداد : محمد حسين أحمد ناصر، وزارة التربية والتعليم الفلسطينية،

المركز الديمقراطي العربي – 

• مجلة الدراسات الثقافية واللغوية والفنية : العدد الخامس والثلاثون آذار – مارس 2025 ،المجلد 8 – مجلة دولية محكمة تصدر عن المركز الديمقراطي العربي المانيا- برلين.
• تعنى بنشر الدراسات والبحوث في التخصصات الأنثروبولوجيا واللغات والترجمة والآداب والعلوم الاسلامية والعلوم الفنية وعلوم الآثار.كما تعنى المجلة بالبحوث والدراسات الاكاديمية الرصينة التي يكون موضوعها متعلقا بجميع مجالات علوم اللغة والترجمة والعلوم الإسلامية والآداب، وكذا العلوم الفنية وعلوم الآثار، للوصول الى الحقيقة العلمية والفكرية المرجوة من البحث العلمي، والسعي وراء تشجيع الباحثين للقيام بأبحاث علمية رصينة.

للأطلاع على البحث “pdf” من خلال الرابط المرفق :-

https://democraticac.de/wp-content/uploads/2025/03/%D9%85%D8%AC%D9%84%D8%A9-%D8%A7%D9%84%D8%AF%D8%B1%D8%A7%D8%B3%D8%A7%D8%AA-%D8%A7%D9%84%D8%AB%D9%82%D8%A7%D9%81%D9%8A%D8%A9-%D9%88%D8%A7%D9%84%D9%84%D8%BA%D9%88%D9%8A%D8%A9-%D9%88%D8%A7%D9%84%D9%81%D9%86%D9%8A%D8%A9-%D8%A7%D9%84%D8%B9%D8%AF%D8%AF-%D8%A7%D9%84%D8%AE%D8%A7%D9%85%D8%B3-%D9%88%D8%A7%D9%84%D8%AB%D9%84%D8%A7%D8%AB%D9%88%D9%86-%D8%A2%D8%B0%D8%A7%D8%B1-%E2%80%93-%D9%85%D8%A7%D8%B1%D8%B3-2025.pdf

ملخص:

تهدف هذه الدراسة إلى التعرف على مستوى تأثير إنشاء مجموعات عبر شبكة التواصل الاجتماعي بين الهيئة التدريسية وأولياء الأمور على التحصيل الدراسي وسلوكيات الطلبة في المدارس الحكومية في محافظة رام الله والبيرة من وجهة نظر أولياء الأمور. وتكّونت عينة الدراسة من (236) وليَّ أمر، والتي تم اختيارها بالطريقة العشوائيّة البسيطة. اعتمدت هذه الدراسة على المنهج الوصفي التحليلي. وقد توصلت نتائجها إلى أن مجال تحسين مستوى التحصيل الدراسي قد حاز على أعلى المتوسطات الحسابية، حيث بلغ متوسطه الحسابي (3.82)؛ يليه محور تعزيز السلوكيات الايجابية الذي بلغ متوسطه الحسابي (3.60)؛ وبدرجة كلية (مرتفعة)، حيث بلغت (3.72). وأظهرت نتائج الدراسة أيضاً وجود فروق دالة إحصائياً تعزى لمتغير الجنس، ومكان السكن، والعمر في محور (تحسين مستوى التحصيل الدراسي) لصالح الإناث، وسكان القرية، والفئة العمرية (من 31 – 45 سنة)، وعدم وجود فروق تبعاً لمتغير الجنس، مكان السكن، والعمر-  في المحور الثاني (تعزيز السلوكيات الايجابية)، وعدم وجود فروق تبعاً لمتغير المؤهل العلمي.

Abstract

The current study aims to examine the impact of creating social media groups to facilitate communication between teaching staff and parents on students’ academic achievement and behavior in public schools in the Ramallah and Al-Birah Governorates as perceived by parents. The study sample consisted of (236) parents, selected through a simpling method. Employing and analytical-descriptive approach, revealed that the domain of improving academic achievement received the highest mean, score (3.82); followed  by the domain of enhancing positive behavior, with mean score of (3.60), the overall mean score was (3.72). indicating a high level of effectiveness. The findings further indicated statistically significant differences in the academic achievement domain based on gender,  favoring females, residence, favoring villagers, and age, favoring the (31-45 year) group. However, no statistically significant differences  were found in the domain of (enhancing positive behavior). Based on gender, residence, or age variables. Similarly, the academic qualification variable did not yield statistically significant differences in either domain.