الذكاء الاصطناعي ومستقبل التربية العربية في العصر الرقمي

من أجل تأسيس التواصل والتفاعل بين الثقافات المختلفة وتشكيل مجتمع علمي يضم باحثين من المحيط إلى الخليج إضافة لمعالجة المشاكل الحضارية المشتركة وفي غمرة ما يشهده العالم من تحولات أحدثتها الثورة الرقمية والذكاء الاصطناعي وتجلياته في مختلف أنماط الحياة على هذا الكوكب، وما أفرزه هذا الواقع الجديد من تحديات تواجه أنظمة التربية العربية.

شعار المؤتمر: التربية العربية وتحديات العصر الرقمي – برعاية بيت الحكمة – بغداد – العراق

ضمن هذا السياق يسعدنا في #المركز_الديمقراطي_العربي  ومقره ألمانيا – برلين في التعاون مع :-

• جامعة السليمانية -إقليم كردستان– العراق
• بيت الحكمة – بغداد – العراق
• Demokratisches Deutsches Zentrum für MENA-Studien, Berlin, Deutschland

تنظيم المؤتمر الدولي العلمي الثالث للبحوث العلمية والاجتماعية والإنسانية الموسوم بـ :

الذكاء الاصطناعي ومستقبل التربية العربية في العصر الرقمي

يوم 03 – 04 / 09 / 2025 حضورياً في رحاب جامعة السليمانية – إقليم كردستان العراق & تقنيَّة التَّحاضر المرئي

رئيس المؤتمر : أ.د. خديجة حسن جاسم _ بيت الحكمة – العراق.

الرئاسة الشرفية برعاية : –

• أ. د. قحطان نعمة حسن علي الخفاجي – رئيس مجلس أمناء بيت الحكمة – العراق
• أ. د. كوسار محمد علي – رئيس جامعة السليمانية – إقليم كردستان – العراق
•  أ. عمار شرعان – رئيس المركز الديمقراطي العربي – ألمانيا – برلين

هيئة المؤتمر: – 

• رئيس اللجنة العلمية : أ. د. عبد الله المجيدل – خبير التربية في المنظمة العربية للتربية والثقافة والعلوم “الألكسو”
• رئيس الهيئة الاستشارية : أ.د. خليل إبراهيم رسول – بيت الحكمة العراقي.
• مدير المؤتمر : د. سوزان صابر حيدر علي –  جامعة السليمانية – العراق
• لجنة التنسيق : د. سوسن المللي – والمهندسة غالية حبال المجلد- جامعة دمشق.
• رئيس لجنة المتابعة : د. علي عبودي نعمه الجبوري – مدير المركز الديمقراطي العربي – العراق
• رئيس اللجنة التحضيرية : د. أحمد بوهكو – المركز الديمقراطي العربي، ألمانيا – برلين
• رئيس اللجنة التنظيمية : د. كريم عايش – المدير الأداري – المركز الديمقراطي العربي – ألمانيا – برلين
• رئيس المالية والإدارة : أ. امال السيد ابراهيم – المركز الديمقراطي العربي – مصر – القاهرة

ديباجة المؤتمر : – 

يُعدّ الذكاء الاصطناعي أحد أهم أشكال التطور التقني التي أحدثت تغيرات كثيرة في جوانب الحياة كافة، بما في ذلك الحقل التربوي، إذ هيأ الذكاء الاصطناعي مرونة في التعليم لم تكن متاحة فيما مضى، من خلال إسهام تطبيقاته في تحقيق إمكانية وصول المتعلمين إلى مصادر التعلّم بحرية، وتمكين كل منهم بأن يتعلم وفقًا لقدراته الخاصة، وتمكينهم من استكشاف ما يناسبهم دون انتظار معلم. وتوفير إمكانية وصول المتعلمين من مختلف أنحاء العالم إلى تعليم عالي الجودة، كما وفرت استخداماته إمكانيات متطورة في مجالات تصميم المناهج وتحديثها، وتطبيق أنشطتها، وما يرتبط بها من طرائق وأساليب واستراتيجيات، إذ إن مفهوم المناهج التعليمية لا يتوقف عند الكتب المقررة، بل يتعداها إلى مختلف الأنشطة الصفية واللاصفية، وما يرتبط بالعملية التعليمية من طرائق وتقنيات تعلّم، واستراتيجيات، وأساليب تقويم وغير ذلك من مكونات، وقد جرى توظيف الذكاء الاصطناعي في مختلف هذه الجوانب في كثير من دول العالم، وبذلك بات توفير استخدام تطبيقات الذكاء الاصطناعي في مجالات التعليم أحد مؤشرات تكافؤ الفرص التعليمية، بل أحد حقوق المواطنة التي يتوجب على الدول توفير فرص متكافئة في الفضاء الرقمي لمواطنيها جميعهم.

كما شكلت استخدامات تقنيات الذكاء الاصطناعي اتجاهاً جديداً بالغ الأهمية في مسارات البحث العلمي، وثورة حقيقية في مختلف مجالاته ومساراته، ولعل إحلال الذكاء الاصطناعي مكان الكائن البشري في تأدية كثير من والوظائف التي يقوم بها الفرد، بل والقيام بما يعجز عنه الإنسان في كثير من المهام، سيؤدي إلى تغييرات جوهرية في مختلف أنماط حياة الإنسان وأدواره على هذا الكوكب، إذ ظهر الذكاء الاصطناعي بوصفه تقنيةً تكنولوجيةً، أفضت إلى تحولات في مسارات أنماط العلوم كلها، وباتت مثار اهتمام دول العالم قاطبة؛ نظراً لدورها الرئيس في إحداث تغييرات بنيوية في مختلف ميادين العلوم ومناهج البحث فيها، سواء أكان في العلوم التطبيقية أم العلوم الاجتماعية والإنسانية، وفي مختلف مراحلها وخطواتها المنهجية المعتمدة، ابتداءً من مرحلة تحديد المشكلة البحثية، وانتهاء بتحليل النتائج وتفسيرها وتقديم الحلول والاقتراحات.

أهداف المؤتمر : – 

• تقصي واقع استخدامات الذكاء الاصطناعي في التعليم والبحث العلمي في الدول العربية.
• البحث في التحديات التي تواجه الدول العربية في مجال تطبيقات الذكاء الاصطناعي في التعليم.
• عرض تجارب عالمية في مجالات استخدام تطبيقات الذكاء الاصطناعي في التعليم والبحث العلمي.
• عرض مجالات تطبيق الذكاء الاصطناعي في تصميم المناهج الاعتيادية، وتلك المخصصة لذوي الإعاقة بمختلف مكوناتها وأنشطتها وأساليب التقويم والتحصيل.
• تعزيز الوعي والثقافة الرقمية حول التحول الرقمي والذكاء الاصطناعي والأمن السبراني في مختلف جوانب الحياة الاجتماعية، والتعلمي، والبحث العلمي.

أهداف المؤتمر : –

المحور الأول: الذكاء الاصطناعي وإعداد المعلم الرقمي في الدول العربية:

• المعلم الرقمي: دور الذكاء الاصطناعي في إعداد المعلم الرقمي في الدول العربية.
• توظيف تقنيات الذكاء الاصطناعي في تلبية احتياجات معلم المستقبل؟
• الذكاء الاصطناعي في تقويم أداء الطلبة المعلمين.
• الذكاء الاصطناعي في التربية العملية للمعلمين وتحسين جودة الأداء.
• مهارات التطوير الذاتي للمعلمين في أثناء الخدمة عبر الذكاء الاصطناعي.

الأنشطة المصاحبة:

• جلسة حوارية حول تجارب عالمية في إعداد المعلم الرقمي.
• معوقات تطبيق متطلبات المعلم الرقمي في الدول العربية وسبل تجاوزها.

المحور الثاني: التربية والمواطنة الرقمية في عصر الذكاء الاصطناعي

• تعزيز المواطنة الرقمية في الدول العربية، حقوق الأفراد ومسؤولياتهم في العالم الافتراضي.
• التربية على الثقافة الرقمية في مواجهة الأخبار الزائفة والخوارزميات المتحيزة.
• أخلاقيات الذكاء الاصطناعي في بناء مجتمع رقمي مسؤول.
• القيم الأخلاقية والمواطنة في تطبيقات تقنيات الذكاء الاصطناعي.
• الذكاء الاصطناعي وأثره في ضمان الخصوصية وحرية التعبير.

الأنشطة المقترحة:

• جلسة نقاشية: المواطنة الرقمية بين الحرية والمسؤولية.
• ورشة تدريبية: التربية على تعزيز ثقافة الأمن السبراني لدى المتعلمين.

المحور الثالث: أثر الذكاء الاصطناعي في القيم المجتمعية

• تحديات تصميم أنظمة ذكاء اصطناعي تتماشى مع القيم الأخلاقية.
• المعايير الأخلاقية في تطبيقات الذكاء الاصطناعي التربوية المؤتمتة.
• دور الذكاء الاصطناعي في تعزيز ثقافة العدالة والمساواة في المجتمع؟
• الذكاء الاصطناعي وتطبيقاته في التربية الأخلاقية.
• الذكاء الاصطناعي وتكافؤ الفرص التعليمية لأفراد المجتمع.

الأنشطة المصاحبة:

• جلسة نقاش مفتوحة: هل يمكن للذكاء الاصطناعي أن يكون عادلاً؟
• دراسة حالات واقعية حول أخطاء وتحيز أنظمة الذكاء الاصطناعي.

المحور الرابع: تطبيقات الذكاء الاصطناعي في تحقيق أهداف التنمية المستدامة

• تكنولوجيا الذكاء الاصطناعي لتعزيز التعليم الشامل.
• “دور الذكاء الاصطناعي في بناء مدن مستدامة وصديقة للبيئة.
• توظيف الذكاء الاصطناعي في تحسين جودة الحياة وتحقيق الرفاهية الاجتماعية.
• الذكاء الاصطناعي ودوره في بناء مجتمعات مستدامة.
• التكامل بين الذكاء الاصطناعي والمواطنة لتحقيق التنمية الشاملة.
• تطبيقات الذكاء الاصطناعي في إكساب المهارات الحياتية لتنمية مستدامة.

الأنشطة المصاحبة:

• عرض مشاريع وأبحاث قائمة حول الذكاء الاصطناعي والتنمية المستدامة.
• ورشة عمل تفاعلية: الذكاء الاصطناعي والتعليم الشامل.

المحور الخامس: مناهج التعليم وطرائقه في عصر الذكاء الاصطناعي

• المدارس الذكية: أنموذج مناهج المستقبل في ضوء تطورات الذكاء الاصطناعي.
• طرائق التعلّم النشط باستخدام تقانات الذكاء الاصطناعي.
• المناهج التعليمية ذاتية التطوير في عصر الذكاء الاصطناعي.
• توظيف تقانات الذكاء الاصطناعي في تطوير مناهج المتعلمين ذوي الإعاقة.
• طرائق التدريس ذوي الإعاقة واستراتيجياته باستخدام تقانات الذكاء الاصطناعي.
• الذكاء الاصطناعي في تقويم النواتج التعليمية لدى المتعلمين.

الأنشطة المصاحبة:

• جلسة حوارية: ورشة عمل حول تصميم المناهج الرقمية المدعومة بالذكاء الاصطناعي.
• عرض تجارب واقعية لتطبيقات مناهج تعليمية تعتمد على الذكاء الاصطناعي.
• تنظيم معرض لتقنيات التعليم المستقبلية.

المحور السادس: البحث العلمي في الدول العربية باستخدام تقانات الذكاء الاصطناعي

• استخدامات الذكاء الاصطناعي في كتابة البحوث العلمية.
• تطبيقات الذكاء الاصطناعي في قياس نسبة الاقتباس وأثره في جودة البحوث العلمية.
• الذكاء الاصطناعي والملكية الفكرية.
• واقع البحث العلمي في الدول العربية في ظل تطبيقات الذكاء الاصطناعي.
• تطبيقات الذكاء الاصطناعي في تصميم المناهج التعليمية الابتكارية.

الأنشطة المصاحبة:

• أخلاقيات استخدام الذكاء الاصطناعي في البحث العلمي.
• التطبيقات العالمية الحديثة للذكاء الاصطناعي في البحث العلمي.

الختام: توصيات المؤتمر ومخرجاته

• تقديم تقرير نهائي يحتوي على توصيات واضحة حول تعزيز التكامل بين الذكاء الاصطناعي والتربية.
• إعداد دليل عملي للمعلمين والمربين حول استخدام الذكاء الاصطناعي لتعزيز التعليم والقيم الرقمية.

شروط وضوابط النشر  – المركز الديمقراطي العربي – ألمانيا-برلين :- 

• أن تكون المداخلة في حدود 15 صفحة بما في ذلك قائمة المراجع والجداول والأشكال والصور؛
• أن يتبع المؤلف الأصول العلمية المتعارف عليها في إعداد وكتابة البحوث وخاصة فيما يتعلق بإثبات مصادر المعلومات وتوثيق الاقتباس واحترام الأمانة العلمية في تهميش المراجع والمصادر؛
• تتضمن الصفحة الأولى للمقال: العنوان الكامل للمقال بلغة تحرير البحث وترجمة لعنوان المقال باللغة الإنجليزية، كما تتضمن اسم الباحث ورتبته العلمية، والمؤسسة التابع لها، الهاتف، والفاكس والبريد الالكتروني وملخصين (في حدود 200 كلمة للملخصين مجتمعين)، حيث لا يزيد عدد أسطر الملخص الواحد عن 10 أسطر بخط 14 traditional arabic للملخص العربي و 12  Times New Roman للملخص باللغة الإنجليزية (على أن يكون أحد الملخصين باللغة العربية)؛
• تكتب المادة العلمية المحررة باللغة العربية: بخط نوع traditional arabic مقاسه 14 بمسافة 1.00 بين الأسطر، بالنسبة للعناوين تكون  Gras؛
• تكتب المادة العلمية المحررة باللغات الأجنبية: بخط نوع  Times New Roman  مقاسه 12 بمسافة 1.00 بين الأسطر، بالنسبة للعناوين تكون  Gras؛
• هوامش الصفحة للمقال المحرر باللغة العربية: الأيمن 3 سم وباقي الاتجاهات 2 سم؛
• هوامش الصفحة للمقال المحرر باللغة الأجنبية: الأيسر 3 سم وباقي الاتجاهات 2 سم؛
• رأس الصفحة 1.5، أسفل الصفحة 1.25؛
• يجب أن يكون المقال خاليا من الأخطاء الإملائية، النحوية واللغوية قدر الإمكان.
• بالنسبة للدراسات الميدانية ينبغي احترام المنهجية المعروفة كاستعراض المشكلة، والإجراءات المنهجية للدراسة، وما يتعلق بالمنهج والعينة وأدوات الدراسة والأساليب الإحصائية وعرض النتائج ومناقشتها؛
• تتبنى المجلة نظام توثيق الجمعية الأمريكية لعلم النفس (APA)، ويشار إلى المراجع داخل المتن بذكر الاسم الكامل للمؤلف ثم سنة النشر والصفحة بين قوسين،
• إدراج قائمة المراجع في نهاية البحث بصفة أتوماتيكية: المؤلف، عنوان الكتاب، الجزء دار النشر، (الطبعة إن وجدت)، مكان النشر، البلد، والتاريخ؛
• يحق لهيئة المؤتمر إجراء بعض التعديلات الشكلية على المادة المقدمة متى لزم الأمر دون المساس بالموضوع؛

يقوم الباحث بإرسال البحث المنسق على شكل ملف مايكروسوفت وورد، إلى البريد الإلكتروني: – 

dr.mjeidel@democraticac.de

مزايا المشاركة: 

• يتم منح دعوة لكل باحث تم قبول مداخلته ويرغب في حضور فعاليات المؤتمر؛
• يتم منح المشاركين شهادة مشاركة، موقعة ومختومة من : –
• المركز الديمقراطي العربي – مقره ألمانيا – برلين
• جامعة السليمانية -إقليم كردستان– العراق
• بيت الحكمة – بغداد – العراق
• Demokratisches Deutsches Zentrum für MENA-Studien, Berlin, Deutschland
• تنشر أبحاث المؤتمر المميزة في مجلة دورية دولية علمية محكمة صادرة عن المركز ألمانيا-برلين.
• مع إمكانية نشر أعمال المؤتمر ضمن قاعدة بيانات عالمية
• تنشر باقي الأبحاث في كتاب علمي محكم يحمل الرقم الدولي المعياري” ISBN 978-3-xxx “ الصادر من ألمانيا يضم أعمال المؤتمر.
• يتم ارسال نسخة إلكترونية من نشر فعاليات المؤتمر عبر البريد الإلكتروني للمشارك.

رسوم وحقوق المشاركة : 

• يقع على الباحث المشارك بمداخلة حضوريا تسديد لزوم مبلغ مالي 150 يورو، تتضمن تكلفة توفير مستلزمات انعقاد المؤتمر؛ إضافة إلى منحه نسخة من كتاب وقائع أعمال المؤتمر إضافة إلى شهادة تثبت مشاركته؛  في حين تم تحديد رسوم الاشتراك بالنسبة للمشاركين بمداخلة عن بعد  100 يورو.
• يتكفل الباحث بإجراءات طلب الفيزا من السفارة العراقية في حال المشارك من خارج الجمهورية العراقية، مع سعي الجهة المستقبلة إلى توفير دعوة رسمية للباحث لكي يدرجها في ملف طلب الفيزا، مع التأكيد أن قرار منح الفيزا من صلاحيات واختصاص السلطات العراقية.

ملاحظات مهمة : –

• نؤكد أن الدعوة للمشاركة بورقة بحثية، كما نعتذر عن ارسال دعوة حضور للغير مشاركين بورقة بحثية؛
• نعتذر بشكل نهائي عن ارسال دعوة حضور المؤتمر للمرافق أيا كانت صلته (زوج – زوجة – أبناء … الخ) .
• في حال تم قبول مشاركة الباحث حضور المؤتمر، يتعين على المعني ضرورة إرسال ملخص البحث محرر باللغة الإنجليزية وعنوان البحث بترجمة صحيحة لكي يدرج ضمن الدعوة وصورة من جواز السفر (للتأكيد على كتابة الاسم بشكل صحيح) والسيرة الذاتية باللغة العربية وتفضل في باللغة الإنجليزية وإيصال دفع الرسوم.
• إدارة المركز الديمقراطي العربي غير مسؤولة في حال تم رفض منح التأشيرة لأي سبب خاص من السلطات العراقية، وفي هذه الحالة تكون مشاركة الباحث عن بعد ( أون لاين ) .
• تحويل رسوم المشاركة ، وسوف يتم ارسال رقم الحساب من خلال إدارة المؤتمر بعد قبول المشاركة.
• استلام دعوة المشاركة، تعني أن المشارك قد اطلع على هذه الشروط وأقر بها.

اللجنة العلمية : – 

• أ. د. فضل عبد الله الربيعي – جامعة عدن – اليمن.
• أ. د. محمود الحمزه – أكاديمية العلوم الروسية – معهد تاريخ العلوم  – موسكو – روسيا
• أ. د. نور الهدى حسن عبيد – الجامعة اللبنانية – لبنان.
• أ. د. حارث حازم – جامعة الموصل – العراق.
• أ. د. سامي أحمد الزهو – جامعة تكريت – العراق.
• أ. د. مربد صالح ضامن – جامعة تكريت – العراق.
• أ. د. زينب حسن فليح – الجامعة المستنصرية – العراق.
• أ. د. سميرة بشقة – جامعة محمد خيضر بسكره – الجزائر.
• أ. د. فوزي بن دريدي – جامعة سوق أهراس – الجزائر.
• أ. د. رباح الهيتي – جامعة الأنبار – العراق.
• أ. د. سيف المعمري – جامعة السلطان قابوس – سلطنة عُمان.
• أ. د. لور أبي خليل – الجامعة اللبنانية – لبنان.
• أ. د. عبد الكريم مصطفى – جامعة عمر المختار- ليبيا.
• أ. د. بسام العويل – جامعة نيكولاس كوبرنيكوس – بولندا.
• د. سميرة مشري – جامعة محمد خيضر بسكره – الجزائر.
• أ. د. هادية بهلول – مركز الدراسات والبحوث الاقتصادية والاجتماعية – تونس.
• أ. د. رانية الغويل – جامعة تونس – تونس.
• أ. د. تبره مقدم – جامعة مصطفى اسطنبولي معسكر – الجزائر.
• أ. د. برزان ميسر حامد – جامعة الموصل – العراق.
• أ. د. علا الزيات – جامعة المنوفية – مصر.
• أ. د. حميد الهاشمي. المعهد الدولي للعلوم الإسلامية . لندن.
• أ. م. د. محمد موسى جابر- وزارة التربية – العراق.
• أ. م. د. طارق مهدي عباس – وزارة التربية العراقية – العراق.
• أ. م. د. وسام صالح – جامعة بابل – العراق.
• أ. م. د. محمد لكريني ـ جامعة ابن زهر – المغرب.
• أ. د . خليل محمد حسين . جامعة اموصل. العراق
• د. زينب رياض الخفاجي – جامعة القاسم الخضراء – العراق.
• د. تسنيم الخطيب – جامعة جدارا الأردن.
• د. نور خالد علي – جامعة النهرين . العراق
• د. خلود بو عصيده – تكنولوجيا تصميم – تونس.
• د. صباح عاصي – جامعة ظفار – صلالة – سلطنة عُمان.
• د. معاذ عليوي – جامعة نجم الدين أربكان – معهد العلوم الاجتماعية – تركيا.
• د. عبد العزيز لعبيدي – جامعة سيدي محمد بن عبد الله – فاس -المغرب.
• د. حيدر السلامي – وزارة التربية والتعليم العراقية – العراق.
• د. أ حمد محمد الأمين – المعهد العالي للعلوم الإدارية – سوهاج – مصر.
• د. جميلة سرنيح – المدرسة الوطنية العليا للصحافة وعلوم الإعلام – الجزائر.
• د. رامي خطيب – معهد البحوث والدراسات العربية – القاهرة.
• د. فداء منصور أبو المعاطي محمد الجوهري – كلية الدراسات الإفريقية العليا – جامعـة القـاهرة – مصر.
• د. إبراهيم سواكر أستاذ بحث أ، جامعة علي لونيسي البليدة .2 – الجزائر.
• د. عائشة عبد الحميد-  أستاذة محاضرة – جامعة الطارف، الجزائر.
•  د. هيفاء محمود الاشقر – جامعة الزهراء(عليها السلام) للبنات- تربية الطفل -العراق
• د. يوسف العنزان – إدارة المنظمات الدولية غير الربحية – منظمة هيومن ريستارت – ألمانيا.
• أ. إيليا جورج قجميني . مخرج مسرحي. سورية

لجنة العلاقات العامة والإعلام والاستقبال : –

رئيس اللجنة: أ. م. د. ابتسام إسماعيل عبد القادر – جامعة السليمانية – العراق.

أعضاء اللجنة : – 

• أ. م. د. رنا علي الشجيري – جامعة بغداد – العراق.
• د. لواجظ خليل إبراهيم – جامعة بغداد.
• أ. زهرة محمد علي الجبوري – وزارة الثقافة – العراق.
• م. فريبا عذاري – مهندسة معمارية.
• م. م. منى علي حسين الشريفي – مديرية تربية بابل.
• م. م. رنا هادي سعيد – جامعة بغداد – كلية التربية للعلوم الصرفة.
• م. م. أحمد زهير جادر العارضي – جامعة الفرات الأوسط التقنية.