أثر استخدام وسائل التواصل الاجتماعي في تعلم اللغة الإنجليزية

Assist. Lect. Shahad Kefah Razzaq, Imam Ja’afar AL-Sadiq’s university, Department of English.

المركز الديمقراطي العربي :  – 

• مجلة تنمية الموارد البشرية للدراسات والابحاث : العدد التاسع والعشرون تموز – يوليو 2025 مجلد 8، وهي مجلة علمية دولية محكمة تصدر عن #المركز_الديمقراطي_العربي المانيا – برلين.وتعنى بنشر الدراسات والأبحاث في مجال الموارد البشرية باللغات الثلاث: العربية، الفرنسية والانجليزية.
• تصدر المجلة بشكل دوري ولها هيئة علمية دولية فاعلة تشرف على عملها وتشمل مجموعة كبيرة لأفضل الاكاديميين من عدة دول ، حيث تشرف على تحكيم الأبحاث الواردة إلى المجلة . وتستند المجلة إلى ميثاق أخلاقي لقواعد النشر فيها، و إلى لائحة داخلية تنظّم عمل التحكيم ، كما تعتمد مجلة تنمية الموارد البشرية للدراسات والأبحاث في انتقاء محتويات أعدادها المواصفات الشكلية والموضوعية للمجلات الدولية المحكّمة.

للأطلاع على البحث “pdf” من خلال الرابط المرفق :-

https://democraticac.de/wp-content/uploads/2025/07/%D9%85%D8%AC%D9%84%D8%A9-%D8%AA%D9%86%D9%85%D9%8A%D8%A9-%D8%A7%D9%84%D9%85%D9%88%D8%A7%D8%B1%D8%AF-%D8%A7%D9%84%D8%A8%D8%B4%D8%B1%D9%8A%D8%A9-%D9%84%D9%84%D8%AF%D8%B1%D8%A7%D8%B3%D8%A7%D8%AA-%D9%88%D8%A7%D9%84%D8%A7%D8%A8%D8%AD%D8%A7%D8%AB-%D8%A7%D9%84%D8%B9%D8%AF%D8%AF-%D8%A7%D9%84%D8%AA%D8%A7%D8%B3%D8%B9-%D9%88%D8%A7%D9%84%D8%B9%D8%B4%D8%B1%D9%88%D9%86-%D8%AA%D9%85%D9%88%D8%B2-%E2%80%93-%D9%8A%D9%88%D9%84%D9%8A%D9%88-2025.pdf

الملخص :

أدى تزايد هيمنة اللغة الإنجليزية بوصفها لغة التواصل العالمية إلى الحاجة لتبني أساليب مبتكرة في تعلمها، ومن أبرز هذه الأساليب ظهور وسائل التواصل الاجتماعي كأداة فعالة للتعلم غير الرسمي والتفاعلي. تتناول هذه الدراسة تأثير وسائل التواصل الاجتماعي على الكفاءة اللغوية في اللغة الإنجليزية، مع التركيز على تنمية المفردات، والدقة النحوية، ومهارات الاستماع والتحدث، ودافعية المتعلم.

ومن خلال مراجعة شاملة للأدبيات الحديثة، تسلط الدراسة الضوء على الكيفية التي تتيح بها منصات مثل يوتيوب و إنستغرام و فيسبوك فرص تعرض أصيلة للغة، وتفاعلًا بين الأقران، وتجارب تعلم محفّزة تشبه الألعاب. وتشير النتائج إلى أن التفاعل المنظم مع هذه الوسائل يمكن أن يُسهم في تعزيز الاحتفاظ بالمفردات، وتحسين الكفاءة التداولية، ورفع الدافعية من خلال التعلم الجماعي.

ومع ذلك، فقد أُشير أيضًا إلى عدد من التحديات، مثل التشتت، واللغة غير الرسمية، وتفاوت فرص الوصول إلى التكنولوجيا. وتختتم الدراسة بتوصيات تسعى إلى تحسين استخدام وسائل التواصل الاجتماعي في تعليم اللغة، مؤكدةً على ضرورة دمجها المتوازن مع التعليم النظامي وتعزيز الوعي الرقمي النقدي. ومن خلال معالجة هذه العوامل، يمكن للمعلمين والمتعلمين الاستفادة من إمكانيات هذه الوسائل في خلق بيئات تعلم لغوية أكثر حيوية وفاعلية.

Abstract

The increasing dominance of English as a global lingua franca has necessitated innovative approaches to language learning, with social media emerging as a powerful tool for informal and interactive acquisition. This study examines the impact of social media on English language proficiency, focusing on vocabulary expansion, grammatical accuracy, listening and speaking skills, and learner motivation. Through a comprehensive review of current literature, the research highlights how platforms like YouTube, Instagram, and Facebook provide authentic language exposure, peer interaction, and gamified learning experiences. Findings suggest that structured engagement with social media can enhance vocabulary retention, improve pragmatic competence, and boost motivation through community-based learning. However, challenges such as distractions, informal language conventions, and uneven access to technology are also identified. The study concludes with recommendations for optimizing social media use in language education, emphasizing the need for balanced integration with formal instruction and critical digital literacy. By addressing these factors, educators and learners can harness the potential of social media to create dynamic and effective language learning environments.