الكتب العلمية

المدرسة وكفايات المستقبل : التصورات والحلول

School and future competencies: perceptions and solutions

 

من أجل تأسيس التواصل والتفاعل بين الثقافات المختلفة وتشكيل مجتمع علمي يضم باحثين من المحيط إلى الخليج إضافة لمعالجة المشاكل الحضارية المشتركة.ضمن هذا السياق يسعدنا في #المركز_الديمقراطي_العربي (مؤسسة بحثية) ومقره ألمانيا – برلين بالتعاون مع:

  • جامعة بنغازي – ليبيا
  • الاكاديمية الليبية – وزارة التعليم العالي – ليبيا

كتاب وقائع أعمال الـمؤتمـر الـدَّولـي العلمي تحت عنوان :- المدرسة وكفايات المستقبل: التصورات والحلول

أيام  21/ 22 –  08 – 2021 اقامة المؤتمر بواسطة تقنيَّة التَّحاضر المرئي عبر تطبيق Zoom

المدرسة وكفايات المستقبل: التصورات والحلول

تحميل نسخة pdf –

المدرسة وكفايات المستقبل التصورات والحلول

الطبعة الأولى “2021″كتاب: – المدرسة وكفايات المستقبل: التصورات والحلول

جميع حقوق الطبع محفوظة: للمركز الديمقراطي العربي ولا يسمح بإعادة إصدار هذا الكتاب أو اي جزء منه أو تخزينه في نطاق إستعادة المعلومات أو نقله بأي شكل من الأشكال، دون إذن مسبق خطي من الناشر .

مقدمة : 

لقد شهد العالم اليوم العديد من التغيرات على جل المستويات بداية بالأسرة ونهاية لبيئة العمل مرورا بالمدرسة التي تعد المؤسسة الرئيسية في ترسيخ الثقافات وتطوير المعارف والكفاءات خاصة وأنها المنطلق الحقيقي لتكوين الأجيال المستقبلية إنطلاقا من الدور الذي يمكن أن تلعبه.

ولقد فرض الواقع الجديد اليوم على المدرسة العديد من الأدوار التي لابد أن تقوم بها في ظل وظائفها المختلفة، خاصة ما تعلق بمجالات التكنولوجيات الحديثة التي أحدثت طفرة نوعية في مجال التعليم من حيث الوسائل والطرق والمناهج والأهداف، ولعل هذا الواقع الجديد فرض ملامح مستقبلية للمدرسة في ظل ما تعيشه من تحولات.

ولعل ما حدث جعل من عملية إعداد المعلم والمتعلم في ظل كفايات المستقبل شرطا ضروريا لضمان المكانة اللازمة للمدرسة اليوم، في ظل تعدد أدوار الأطراف الفاعلة في مجال التعليم سواء تعلق الأمر بالإدارة المدرسية، المعلم، المتعلم، وسائل وأساليب التعليم، البيئة المدرسية، المناهج الدراسية، نماذج التعليم…..إلخ، وكل ذلك بهدف تطوير المدرسة بما يخدم الأهداف المجتمعاتية ويضمن الرهانات التي تقع على عاتقها خاصة وأن تطلعات الدول نحو التطوير تبدأ من المدرسة كحاضنة للمعرفة وللإبداع.

لذا سنحاول في هذا المؤتمر أن نتناول تلك الإشكالات المتعلقة بواقع المدرسة من جهة وبكفايات المستقبل من جهة ثانية في محاولة لبناء التصور حول المشهد المدرسي من خلال الحلول المقترحة.

فهرس المحتويات

الاتجاهات الحديثة في إعداد معلم المستقبل بين واقع متطلبات المهنة والمأمول في عصر اقتصاد المعرفة  
كركوري مباركة حنان……………….……………………………………………..12.
الإطار المرجعي للكفاءات المهنية للأساتذة من وجهة نظر وزارة التربية الوطنية بالجزائر: دراسة تحليلية
علي فارس………………..……………………………………………………24.
التعليم الجامعي في زمن كورونا: فرص جديدة (العراق أنموذجا)
عبد الحميد هايس مطر الدرويش…………….…………………….………………..38.
المدرسة وتكنولوجيات الإعلام و التواصل : تدريس الجغرافيا أنموذجا
التهامي التهامي………………………………………………………….………..48.
الكفايات التربوية المعاصرة لدى معلمي مرحلة التعليم الإبتدائي (دراسة ميدانية إستكشافية لدى عينة من المعلمين بالمدارس الابتدائية بمدينة تقرت-(الجزائر)
زيـــنب بـــــن رغــــدة…..……………………………………….………………….63.
كفايات التدريس في مدرّس القرن الواحد والعشرين من الكفايات المعرفية إلى الكفايات التكنولوجية
محمد الطحناوي…..…....…………………………....………….86.
إستخدام تكنلوجيا المعلومات في التعليم عن بُعد
برزان مُيّسر حــــــــامد الحميد…………………..…...98.
معلم المستقبل بين المهارات والمتطلبات الأساسية لتجويد المدرسة
بحري صابر، خرموش منى……..…….………...…..….………….110.
تفعيل تكنولوجيا المعلومات والإتصالات داخل المؤسسات المدرسية
خنوشي شهرة………………………………………………………………………117.
التربية الإعلامية وصناعة المحتويات التعليمية الهادفة في ظل التطورات التكنولوجية لوسائط ووسائل الاتصال الرقمية
بدر الدين زمور، حسان حجاج…………………………………………….125.
الرؤية المستقبلية لوظائف المدرسة دراسة سوسيولوجية لوظائف المدرسة في ضوء العصر الرقمي
سكينة الكزولي………………………………………………………………………137.
الكفايات المهنية لمــعلم المستقبل
نبيل السعيدي……………………………………………………………….149.
إسهامات وتجارب عالمية وعربية لمدارس المستقبل
قعيرة وردة…………………………………………………………………..172.
الصفات الواجب توفرها في معلم المستقبل
حليمة سلاوي، مامة قيلي…………………………………………………188.
عرض لبعض استراتيجيات التدريب والتنمية المهنية المعلمين
زرقان ليلى…………………………………………………………………197.
توظيف المعلم  للأساليب المعرفية تجاه تلاميذ ذوي صعوبة الحساب في الطورالابتدائي -دراسة عيادية على ضوء نظرية بيجز –
بكار بوبكر، أومليلي حميد، ساعد هلال راشدة……………………………………..219.
النظام المدرسي بين الانتقاد لمبادئه التقليدية وإبراز ملامحه المستقبلية
رابح شليحي، يسمينة شعنان…………………………………………………….236
أبعاد كفايات التقويم: محاولة تصنيف كفايات التقويم لدى المعلم
يوسف خنيش، فاروق طباع، صالح عتوته………………………………………….245.
الإصلاحات التربوية والتنمية في الجزائر
فلاحي كريمة، السعيد رشيدي..………………………………………………257.
الرؤية المستقبلية لأدوار ووظائف المدرسة
روفــيـــة زارزي، نــاجـيــة دايلي……………………………………………………….271.
  • الناشر: المركز الديمقراطي العربي للدراسات الإستراتيجية والسياسية والاقتصادية
4.2/5 - (4 أصوات)

المركز الديمقراطى العربى

المركز الديمقراطي العربي مؤسسة مستقلة تعمل فى اطار البحث العلمى والتحليلى فى القضايا الاستراتيجية والسياسية والاقتصادية، ويهدف بشكل اساسى الى دراسة القضايا العربية وانماط التفاعل بين الدول العربية حكومات وشعوبا ومنظمات غير حكومية.

مقالات ذات صلة

اترك تعليقاً

لن يتم نشر عنوان بريدك الإلكتروني. الحقول الإلزامية مشار إليها بـ *

زر الذهاب إلى الأعلى